Блог в помощь. Как зарабатывать на социальных сетях с маленькой аудиторией

Ниже представлены два рекламных объявления.

Первое написано моей клиенткой-логопедом, а второе я составила на основе первого, применив методы сторителлинга. Проанализируйте два текста и отыщите эти приемы. Какой текст интересней читать? Какие инструменты сторителлинга вы заметили?

Вариант 1

Меня зовут Людмила.

Имею высшее педагогическое образование, по специальности «Психолог», второе – «Логопедия».

Предлагаю свои услуги по развитию речи, коррекции и профилактики ее нарушений:

Коррекция звукопроизношения и слоговой структуры слова.

Запуск и стимуляция речи, развитие словарного запаса.

Коррекционная работа с детьми с задержками, нарушением темпа и ритма речи.

Повышение общей речевой активности.

Развитие графомоторных навыков (подготовка руки к письму).

Коррекция недостатков письменной речи.

Исправление чтения и письма у школьников.

Занятия проходят в индивидуальном порядке, к каждому ученику нахожу особый подход, чтобы создать дружескую и комфортную обстановку. В процессе занятий происходит развитие познавательной деятельности, процессов памяти, речевой и мелкой моторики, развитие внимания, воображения и мышления.

Диагностика – бесплатно.

Запись на диагностику речи через личные сообщения, viber/whatsapp +79XXXXXXXXX.

Вариант 2

Однажды, когда мне было шесть лет, старшая двоюродная сестра Ира гордо объявила мне, что у нее теперь живет попугайчик.

– Ух ты! Здорово! – ответила я. У меня тогда не было никаких домашних животных, и я даже не могла об этом мечтать. – А как его зовут?

– Его зовут Калуша.

– В смысле Калоша? – поправила я.

– Да нет же, «К», «А», «Л», «Л», «У», «Ш», «А»! – злилась Ира.

Я много раз переспрашивала и никак не могла понять, что птичку на самом деле звали «Карлуша».

Моя сестра никогда не выговаривала букву «р». И эта особенность осталась у нее на всю жизнь. К сожалению, во взрослом возрасте исправлять дефекты речи невероятно сложно. Поэтому лучше озаботиться этой проблемой в детстве.

Тогда, много лет назад, я не могла и предположить, что помогать людям совершенствовать речь станет моей профессией и делом всей жизни.

Я всегда обращала внимание, как говорят взрослые и малыши. Наверное, поэтому и выбрала профессию педагога и логопеда.

Я бываю на седьмом небе от счастья, когда после занятия маленькие ораторы с порога кричат мне: «Людмила Сергеевна, у меня получилось»! После занятий со мной малыши не только разговаривают с удовольствием, но и делают это четко и правильно.

Одно занятие у меня стоит как две чашки кофе – 400 руб.

Запишите вашего юного оратора ко мне на бесплатную диагностику – viber/whatsapp +79XXXXXXXXX,

пока еще не поздно и пока Карлуша не остался навсегда Калошей.

ВЫВОДЫ:

Пишите истории, опираясь на следующую структуру: предыстория, завязка и конфликт, развитие действия, развязка, счастливый конец и вывод. Пользуйтесь инструментами сторителлинга.

Берите реальных героев и правдивый конфликт. Опишите, что именно мешает герою добраться до заветной цели.

Личные истории великолепно работают для самопрезентации. Не упускайте возможность и поработайте над собственной легендой! Она пригодится вам еще не раз.

ЗАДАНИЕ

Напишите историю 1, описывающую вашу самую значительную победу.

Вспомните, как вы преодолели сложную проблему, и напишите историю 2.

Попробуйте описать проблемы, которые стоят перед вами сегодня. Вам необязательно знать, как именно их решить, – пусть это будут заготовки для историй с открытым концом.

Глава 14 Продвижение блога