Читаем Человек как субъект и объект восприятия: фрагменты языкового образа человека полностью

В качестве синонимов к данному глаголу по результатам лингвистического семантического эксперимента представлены ядерные предикаты тактильного восприятия (касаться, трогать), глаголы целенаправленного действия (щупать) и общего восприятия (чувствовать). Активный характер действия передаётся с помощью характеристики действия (анализируя), указание на цель (чтобы узнать, что это). Орудие действия – не только рука, пальцы, но и всё тело. Объект действия не назван. Важным параметром значения является результат действия. Таким образом, глагол используется и для описания процесса тактильного восприятия, и для того, чтобы указать на его результат. 47 % испытуемых относят его к глаголам общего восприятия: чувствовать, воспринимать, ощущать органами чувств; видеть, слышать, чувствовать; способность чувствовать, ощущать на запах и на вкус, 3 % считают его глаголом

вкусового восприятия: воспринимать при помощи органов вкусовых ощущений, различать по вкусу, чувствовать вкус чего-либо; 12 % – глаголом зрительного восприятия: видеть что-нибудь, кого-нибудь; 4 % – глаголом обонятельного ощущения: понюхав, чувствовать запах; пронюхать.

Представим результаты лингвистического эксперимента по составлению словосочетаний. 57 % информантов относят глагол к тактильному восприятию. Осязать что:

поверхность (2), предметы (3), предмет руками, нечто хрупкое, что-то холодное, тепло (3), холод, шероховатости (5), дно, кожу, объятия, дыхание, девушку, друга, брата, соседа; стол, дерево, стену, кофту, конфеты, материал, шерсть; чем: кончиками пальцев (3), рукой (2), руками (5), кожей (8); как: на ощупь (3), в темноте, вслепую (2).

В результатах данного эксперимента подробно описан объект восприятия. Он может быть одушевлённый (девушка, сосед), неодушевлённый конкретный (стол, стена) или неопределённый (что-то холодное, нечто хрупкое). При характеристике объекта широко представлен чувственный опыт испытуемых. Номинации объектов действия свидетельствуют о том, что представлены результаты целенаправленного тактильного восприятия: обнаружение объекта (осязать дно, материал), характеристика поверхности (осязать шероховатости), формы (осязать объём), размера, консистенции. Орган восприятия в данном случае – рука.

Результатом пассивного восприятия служит температурная характеристика поверхности объекта; в данном случае органом восприятия является весь кожный покров. Значение данного глагола может быть синонимично общим глаголам восприятия (осязать дыхание, объятия), на тактильное восприятие указывает косвенный субъект (осязать кожей). Действие, обозначенное глаголом осязать, осуществляется в ситуациях, когда объект не доступен прямому восприятию и тактильное восприятие заменяет зрительное восприятие (в темноте, вслепую).

16 % испытуемых относят этот глагол к какому-то конкретному типу восприятия. 7 % считают его глаголом зрительного восприятия (ОСЯЗАТЬ что: увиденное (2) чем: глазами (3), взглядом (2); 6 % – глаголом обонятельного восприятия (ОСЯЗАТЬ что:

запах (2), запахи цветов, аромат; чем: кончиком носа, носом); 3 % – к глаголам_вкусового восприятия (ОСЯЗАТЬ что: сладкое, чем: языком, как: на вкус). 27 % относят его к глаголам общего восприятия. ОСЯЗАТЬ что: окружающий мир (2), окружающее (3), мир, что-то (4), присутствие, всё вокруг, воздух, небо, приятное, добро, как: с трепетом, остро, наяву, чутко (2), чувственно.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Американский английский язык по методу доктора Пимслера. Уроки 1 - 30.
Американский английский язык по методу доктора Пимслера. Уроки 1 - 30.

Курс изучения иностранных языков по методу доктора Пимслера, известен по всему миру, как наиболее популярный среди аудио курсов. Он направлен на современного человека, у которого нет возможности проводить много времени над книгами. Однако он отлично подходит для изучения языков на разных уровнях. Каждый курс состоит из 30 уроков по 30 минут каждый, т.к. Доктор Пауль Пимслер утверждает, что мозг человека принимает информацию наиболее эффективно в течение 30 минут.Всё обучение происходит в диалоговой форме, где вы будете принимать непосредственное участие, поэтому уже вскоре вы сможете спрашивать, объяснять, общаться, т.е. чувствовать себя потенциальным человеком в чужой стране, среди иностранных граждан.

Пауль Пимслер

Языкознание, иностранные языки / Языкознание / Образование и наука
Япония: язык и культура
Япония: язык и культура

Первостепенным компонентом культуры каждого народа является языковая культура, в которую входят использование языка в тех или иных сферах жизни теми или иными людьми, особенности воззрений на язык, языковые картины мира и др. В книге рассмотрены различные аспекты языковой культуры Японии последних десятилетий. Дается также критический анализ японских работ по соответствующей тематике. Особо рассмотрены, в частности, проблемы роли английского языка в Японии и заимствований из этого языка, форм вежливости, особенностей женской речи в Японии, иероглифов и других видов японской письменности. Книга продолжает серию исследований В. М. Алпатова, начатую монографией «Япония: язык и общество» (1988), но в ней отражены изменения недавнего времени, например, связанные с компьютеризацией.Электронная версия данного издания является собственностью издательства, и ее распространение без согласия издательства запрещается.

Владимир Михайлович Алпатов , Владмир Михайлович Алпатов

Культурология / Языкознание, иностранные языки / Языкознание / Образование и наука