Дарители жизни

— Всю жизнь я потом вспоминала Прасковью Яковлевну, когда приходилось преодолевать себя и делать не то, что хочется, а что надо на данный момент. Она дала нам мощнейший пример этого! — рассказывала Алла Анисимовна Рой. — Мало ли что нам не нравилось, а делать приходилось. Допустим, приготовление завтрака. А тут перед глазами мы имели чистейшее воплощенное чувства долга. Мы душой чувствовали, что предмет ей не нравился, но свое дело она делала хорошо, основательно. Человек долга — самый надежный человек! И это вызывало уважение и желание подражать ей и ее упорству.

Но... по словам С. Есенина, большое видится на расстоянии — так и Прасковья Яковлевна поняла все о себе с дистанции времени, не сразу. Пока что она с удовольствием отработала первый год, открыв множество интересных и неожиданных истин. Одной из них была особенно поражена и воодушевлена. Это была приятная истина о том, что при повторении предмета все прежние трудности улетучиваются и он восстанавливается в памяти в новом качестве — простом и понятном.

Теперь она не боялась конкурса!

Пора была определяться с поступлением на дальнейшую учебу. Конечно, это мог быть только педагогический вуз, соответствующий профилю трудового стажа, туда ей могли дать направление из районо. Удобнее всего было бы поступить в Запорожский педагогический институт{16}, который был ближе к дому и к которому можно было добираться поездами без пересадки{17}. Ей очень хотелось учиться в Запорожье, куда ее родители ездили на рынки со своей сельхозпродукцией, где все было знакомо.

Но в районо лимит на выдачу туда направлений был исчерпан и Прасковье Яковлевне предложили поступить в Днепропетровский Учительский институт. Учительский институт имел тесные научные связи с университетом, и поговаривали о планах слияния этих вузов. В конце концов, сказали ей, университет есть университет! И это убедило. Хотя, рискни она поступить в Запорожье самостоятельно, без льгот, предоставляемых трудовым стажем, и вся ее судьба сложилась бы иначе — намного ровнее и лучше. Казалось бы — почему было не проявить упрямство и не сделать так, как хотелось, ведь вступительные экзамены ее больше не пугали — она отлично знала то, что ей пришлось бы сдавать. К тому же Днепропетровск был ей чужим, казался неприветливым, и ездить туда надо было с пересадкой в Синельниково.

Но судьба...

Статус выпускника Днепропетровского Учительского института, однако, со временем оказался ниже того, который предоставлял Запорожский пединститут. Непостижимо, но это так. И это было очень несправедливо, потому что он был открыт раньше университета и в дальнейшем сыграл важную роль в его организации. Иначе говоря, университет образовался на базе Учительского института, а не наоборот.

Немного краеведческой истории{18}.

Сначала Учительский институт располагался в доме Н. С. Папчинского, на углу Дворцовой улицы и Архиерейского переулка. Сейчас это улица 8 марта, дом 19{19}, стоящий на пересечении с улицей Дмитрия Донцова

{20}.

Однако срок аренды этого дома заканчивался и в 1912-1913 гг. городские власти выделили земельный участок на Симферопольской площади для строительства нового здания института. Архитектором Б. Н. Добротворским уже был разработан его проект, но почему-то дальше дело не пошло.

К тому же к 1913 году учебное заведение расширилось и требовало увеличения учебных площадей, поэтому переехало в дом Айнбергов (улица Клары Цеткин 6-А), который вполне отвечал его потребностям. Пользуясь незавершенностью здания, директор института, статский советник Николай Павлович Руновский, ввел в контракт требование выполнить планировку здания в соответствии с пожеланиями Учительского института, что и было сделано. Известно, что институт арендовал это здание еще в апреле 1920 года, затем его отобрали под жилье.

К счастью, с 1913 года Учительский институт, видимо частично, занимал здание, находящееся на углу улиц Шевченко и Карла Либкнехта, куда со временем и переехал полностью.

А теперь по существу самого Учительского института. Он был открыт 19 октября 1910 года.

С момента образования университета в 1918 году Учительский институт был формально к нему привязан, числясь в его структуре, в остальном оставался вполне самостоятельным учебным заведением. Он готовил специалистов с незаконченным высшим образованием по трехгодичному сроку обучения, бакалавров, как бы мы сказали теперь. Первый курс был общеобразовательным, а на втором и третьем вводились специальные предметы.

В апреле 1920 года все переменилось — решением советской власти Учительский институт был объединен с Высшим педагогическим институтом и преобразован в Екатеринославский Институт народного образования. В его составе были такие отделения: дошкольное, подготовки учителей, социально-историческое, филологическое и физико-математическое.