Дети, в школу собирайтесь. Пособие для педагогов и родителей

Можно немного усложнить упражнение, предложив детям отыскать в стихотворении или придумать слова с одним и тем же звуком. Лучше это делать в форме игры-соревнования «Кто больше?». Каждый правильный ответ ребенка поощряете игрушкой или фантиком. В конце игры определите победителя.

Очень важно дать ребенку почувствовать уверенность в себе. С этой целью можно использовать «загадки-подсказки». Например, если ребенок испытывает затруднение, подбирая слова со звуками р и рь, укажите на любой предмет с этими звуками (картина, кровать, кресло, дверь и т. д.) и спросите: «Что это такое?» И в этом варианте игры каждый правильный ответ должен поощряться. Не следует напоминать ребенку, что вы помогли ему. Почувствовав себя уверенно, он в дальнейшем обязательно назовет много разных слов.

Сначала детей нужно знакомить со звуками: ж, ш, щ, й, ч, щ . Эти фонемы в русском языке не изменяются по звучанию. Все остальные согласные парные: р – рь, с – сь, з – зь, д– дь, к – кь, ф – фь и т. д. Это и есть основная трудность так называемого слияния звуков при чтении, которая, как правило, не учитывается и приводит подчас к побуквенному чтению.

Маленький ребенок, узнавший, что есть буква м и буква

а , еще как-то может научиться соединять их в слог ма, а вот как получается мя из м и я —ему непонятно. Чаще всего мы слышим: мъя

или мья.

О том, почему буква м стала звучать как мь , а у буквы я слышится только звук а , мы расскажем позже, а на данном этапе надо усвоить, что в русской речи есть твердые и мягкие согласные звуки, которые дети воспринимают так, как они звучат в словах (если не знают букв). Отсюда наше главное правило: звуки называем так, как они звучат в словах. Это значит, что в слове

рак первый звук р, а в слове рис – рь, в слове лак —л, а в слове лес – ль и т. д.

Итак, вернемся к обучению первым шагам в грамоте.

Согласные звуки, которые не поддаются протяжному произнесению, труднее выделить голосом (например, кот, дом

и т. п.). В этом случае нужные звуки следует выделять на фоне слитного проговаривания всего слова. Иначе говоря, стараясь подчеркнуто произнести звук, не отрывайте его от всего слова. Образ слова нельзя разрушать, он целостен для ребенка. И здесь на помощь опять приходят стихи, потешки, поговорки.

Четыре черненьких, чумазеньких чертенка

Чертили черными чернилами чертеж

Чрезвычайно чисто.

Вот сколько на К я сумею назвать:

Кастрюля, кофейник, коробка, кровать,

Корова, квартира, картина, ковер,

Кладовка, калитка, комод, коридор…