Дети, в школу собирайтесь. Пособие для педагогов и родителей

Л. Куклин

Можно предложить детям поиграть в игру «Кто больше назовет „вкусных“ слов со звуками к и кь». (Колбаса, кефир, кекс, корка, рыбка, конфета, шоколад, морковь, свекла, капуста, картошка и т. д.) При этом нужный звук лучше подчеркивать голосом.

А вот другой вариант игры – «Кто больше назовет слов со звуками р и рь?». Сначала пусть дети называют предметы, которые находятся в комнате: дверь, ручка, рама, кровать, картина и т. д. Схематично (мелом на доске, карандашом на листе бумаги) изображайте эти предметы. Затем предложите малышам называть слова, обозначающие предметы и животных, которые находятся на улице: речка, деревья, огород, забор, пруд, рыбки, корова, дрова, трава и т. д. Игра будет интереснее, если провести ее в виде соревнования: кто больше наберет фантиков, кто последним назовет слово и т. д. Существует множество вариантов этой игры: можно предложить ребенку выбирать игрушки в «Детском мире», называть зверей в лесу, зоопарке, описывать, что окружает нас на необитаемом острове и т. п.

Если ребенок ошибся, лучше поправить его в шутливой форме: «Ты назвал слово

сабля , а там нет звука ш . Если бы он был, то получилось бы шабля». Очень помогают развитию фонематического слуха такие упражнения:

На пожелтевшую траву

Роняет лев свою листву.

(Лес)

Тает снег, текут ручьи,

На ветвях сидят врачи.

(Грачи) На глазах у детворы

Крысу красят маляры.

(Крышу)

Закричал охотник – Ой!

Двери гонятся за мной.

(Звери)

Мишка дров не напилил,

Печку кепками топил.

(Щепками)

Мы собрали васильки.

На головах у нас– щенки.

(Венки)

Синеет море перед нами,

Летают майки над волнами.

(Чайки)

Врач напомнил дяде Мите:

Не забудьте об одном:

Обязательно примите

Десять цапель перед сном.