Две тетради

Как-то раз мы гуляли с Валеркой по лесу. Он отошел в сторону метров на пятнадцать-десять. А у меня в руках была палка, которую я подобрал в лесу. И я решил переломить ее ударом о дерево. Стукнул по стволу, палка сломалась, и кусок полетел и прямо по макушке Валерке, срикошетил от его макушки, как плоский камешек об воду – вверх и дальше в лес. Мне со стороны это показалось смешно, и я рассмеялся. А Валерке-то было совсем не смешно. Стоял он, смотрел в лес, и вдруг боль в голове и мой смех. Он, конечно, пришел в ярость. Обернулся, увидел в моих руках сломанную палку и понял все. Схватил сам палку и решил так же отомстить мне. Я увидел, что тут не до шуток, испугался и кинулся бежать. Он же тоже стукнул палкой о ствол дерева, кусок обломился и полетел вдогонку мне. Но специально попасть очень трудно, так бывает редко. Я попал в него совсем не желая этого, а он желал, но не смог попасть…

Потом мы поняли друг друга – кто что делал и почему, и он простил меня. Но вот самому себе трудно простить свой смех. Видно, я был не очень хорошим другом ему.

Запись 16

Один раз, когда мы с Валеркой были в магазине, ко мне подошел какой-то парень – скорее всего, местный школьник – и стал требовать деньги. Напористо так. Валерка это увидел (он был в стороне) и тоже подошел. Ростом он не уступал тому парню. И вступился за меня. Но форму он избрал неожиданную – не стал просто защищать меня, а стал сам требовать с того парня деньги. И тоже напористо. Парень опешил. Потом видит, что Валерка от него не отстает и что связываться с ним не стоит, и подался прочь. Так вот оправдались мои надежды на него как на моего защитника, которые родились у меня при нашей первой встрече.

Запись 17

Обученье в ФМШ было построено по университетскому образу – лекции и семинары. Лекции по математике у нашего потока вел Фокин. Молодой математик, сам выпускник ФМШ. Запомнилось его объяснение, почему квадратный корень из 2 иррационален. А также его лекции про комплексные числа – тем, что все понятно было. По физике лекции нам читал Савченко Оливир Яковлевич. Он был связан с урановым проектом – то ли образование такое получил, то ли работал там. И ему нельзя было выезжать за границу. От него мы впервые услышали фамилию Сахаров. И только в связи с физикой – как тот получал сверхсильные магнитные поля.

История велась обычным образом. Вел ее нашему классу Лазарев Юрий Станиславович. Он вовремя войны нашел гранату (он тогда был мальчишкой) и с друзьями ее случайно взорвал. И ослеп с тех пор. Но, несмотря на это, стал хорошим учителем истории. Уроки он вел интересно. Записи делал, накалывая бумагу какой-то штучкой. Мы никогда не пользовались его слепотой и, выходя отвечать к доске, все учебники оставляли на партах. Он ввел как обязательный элемент политинформации перед уроком. Минут на 5. Один из учеников готовился заранее. Он привил мне такой интерес к истории, что я по инерции и в университете с интересом учил историю (там это была уже история КПСС).

Его жена вела в других классах литературу. Были у них, вроде, и дети. Его жена была очень активной, вела разные кружки, помогала готовить выступления на сцене ФМШ. Устроила читку «Мастера и Маргариты» Булгакова. Я ходил на эти ее чтения от начала до конца. От этой книги у меня осталось ощущение, что автор построил такую большую вещь, с которой сам не смог совладать и конец сделал не такой, какой ожидался.

Еще об Оливире Яковлевиче. Он в своих лекциях применял интегралы. И это было понятно. Не то что я сам тогда мучился. Да и они в дело шли, было видно, как ими пользоваться. Он не объяснял, что такое интеграл, он просто ими пользовался. А уж мы сами соображали дальше.

Семинары по физике вела женщина – Кутузова. Имени и отчества не помню. Помню лишь, как на доске были написаны формулы для Е и Н – электрического и магнитного полей.

Запись 18

Большое внимание уделялось питанию физматшкольников. Во время перемены в 11 часов утра был второй завтрак. На первом этаже стояли столы, а на них подносы со стаканами чая. Сверху стакана лежал или коржик или булочка. Чай был с сахаром. Завтракали, обедали и ужинали в столовой – соседнее здание. В нем также были и студенческие столовые и буфет. Накрывали столы сами школьники. Дежурили по столовой классами – по очереди. После еды дежурный класс убирал посуду со столов. Посуду мыли на специальной машине. И посуда была небьющаяся – тарелки металлические, а стаканы из такого стекла и такой формы, что бросали мы их с верхнего этажа общежития на асфальт, и они не разбивались.

Хлеб резали на специальной хлеборезке – тоже электрическая машинка. Еда была вкусная и сытная. Директор школы говорил нам, что, учась в университете, мы только вспоминать будем, как питались в ФМШ. Когда же у нас был выпускной вечер, то директор сказал, что хочет добиться того, чтоб ФМШ приравняли к спортшколам по уровню питания.

Запись 19