Читаем Электроника для начинающих полностью

Теперь давайте попробуем выполнить другие измерения. Все еще держа черный щуп на отрицательном полюсе батарейки, приложим красный щуп к положительному выводу светодиода. Мы должны получить около 2 В, то есть падение напряжения на концах светодиода. Попробуем приложить щупы к двум выводам резистора. В этом случае на приборе будет считываться падение напряжения на резисторе, которое составит около 7 В.


Рис. 1.28. Исследуем цепь с помощью тестера, измеряя напряжения в точках А, В и С

Измерение тока

Измерение тока является более сложной операцией, так как необходимо разорвать цепь для подключения щупов измеряющего прибора. Мы выяснили, что ток сравним с потоком воды в трубопроводе. Чтобы измерить его, надо обязательно открыть трубу и подключить наш измерительный прибор, который работает как своего рода счетчик воды, обнуляясь каждую секунду и сообщая количество прошедшей воды. Для измерения тока подключите черный щуп в гнездо СОМ и красный щуп в гнездо для тока. Будьте внимательны, некоторые приборы имеют два гнезда для тока, одно для малых токов (отмечен как «мА») и другое для больших; последнее, как правило, четко обозначено. В нашем случае мы должны использовать гнездо для малых токов. Переключатель тестера устанавливается на соответствующее поле: будьте внимательны, так как и для токов важно разделение переменного и постоянного тока.


Рис. 1.29. Для измерения тока щупы подключаются в гнезда СОМ и А или ADC. Переключатель значений поворачивается на поле А или ADC


Измерим ток, текущий в цепи на рис. 1.23. В соответствии с выполненными нами измерениями было выяснено, что для тока мы должны найти значение между 10 и 20 мА. Для измерения тока, протекающего в проводе, вы должны разорвать цепь и подключить тестер. Наша цепь представляет собой простое кольцо, которое мы можем разорвать в любой точке:


1. включаем тестер;

2. подключаем черный щуп в гнездо СОМ;

3. устанавливаем переключатель для измерения тока, вращаем переключатель в поле ADC на значение, превышающее 20 мА (например, на моем тестере я установил 200 мА);

4. подключаем красный щуп в гнездо А;

5. отсоединяем провод от положительного полюса батарейки;

6. прикладываем черный щуп к положительному полюсу батарейки;

7. прикладываем красный щуп к проводу, отсоединенному от батарейки;

8. проверяем измеренный ток на дисплее.


Рис. 1.30. Для измерения тока в цепи со светодиодом и батарейкой необходимо разорвать цепь и подключить мультиметр; таким образом ток будет проходить через прибор

Правда о воде и токе

На этом этапе необходимо сделать уточнение в метафоре о воде. Представляя, что электрический ток подобен воде, протекающей в трубе, мы таким образом упрощаем понимание и представление о токе. К сожалению, эта модель имеет свои недостатки. Посмотрите на рисунок:


Рис. 1.31. Что изменится, если подключить сопротивление перед или после светодиода?


В первом случае мы имеем батарейку, соединенную сначала с резистором, а затем со светодиодом. Если бы ток вел себя подобно воде, он бы вышел из положительного полюса и пришел к сопротивлению. Оно уменьшает ток, который достигает светодиода, таким образом, светодиод включится и не сгорит. Во втором случае ток сначала встретится со светодиодом, а уже потом с сопротивлением. Используя метафору воды, мы будем вынуждены сказать, что электрический ток будет уменьшен только после того, как пройдет через светодиод. Сгорит ли светодиод? В действительности, с точки зрения тока, эти два случая эквивалентны. В обеих цепях ток будет иметь одинаковое значение. Используя батарейку 9 В, сопротивление в 470 Ом и зная, что светодиоду необходимо напряжение 2 В для включения, получаем:



Математические формулы не учитывают тот факт, что сопротивление расположено до или после светодиода, они просто рассматривают цепь, в которой течет ток.

В действительности реальный ток ведет себя не как «текущий» элемент, но скорее как элемент, «занимающий пространство». В этом случае «пространство» представляет собой контур цепи. Это как если бы ток рассматривал сначала «препятствия» на своем пути.

В большинстве книг по электронике первый элемент, с которым мы сталкиваемся, это атом, образованный множеством небольших сфер и используемый для объяснения того, чем являются электроны и как они дают основу для электрического тока. Даже это объяснение, в котором электроны изображаются в виде шаров, является неудачным, потому что в конце концов приводит нас к недостаткам теории с водой.

Современная физика обнаружила, что электроны не имеют форму шара! Говорится о частицах, но в действительности мы имеем поля и волны, аргументы становятся очень сложными, так как приходится сталкиваться с рядом вторичных явлений, которые в большинстве случаев незначительны, но в определенных условиях, иногда даже не столь экстремальных, должны быть учтены.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Как стать гением
Как стать гением

Жизнь творческого человека — это захватывающая борьба личности и мешающих ей внешних обстоятельств. В ней есть свои законы и правила, взлеты и падения. Авторы открыли их, изучив судьбы сотен выдающихся людей, и предлагают читателю сыграть увлекательную шахматную партию на доске, которая называется жизнь.Для прочтения книги предварительные специальные сведения не нужны. Школьника старших классов и студента она заставит задуматься над проблемой выбора Достойной Цели, которой можно посвятить жизнь, начинающий исследователь получит в свои руки мощное орудие для ее осуществления, зрелый ученый заново переживет перипетии своей борьбы и пожалеет, что эта книга не попала к нему много лет тому назад.Итак, эта книга для тех, кто хотел бы посвятить свою жизнь творчеству, независимо от того, к какой области человеческой деятельности оно относится.Жизнь творческого человека — это захватывающая борьба личности и мешающих ей внешних обстоятельств. В ней есть свои законы и правила, взлеты и падения. Авторы открыли их, изучив судьбы сотен выдающихся людей, и предлагают читателю сыграть увлекательную шахматную партию на доске, которая называется жизнь.Для прочтения книги предварительные специальные сведения не нужны. Школьника старших классов и студента она заставит задуматься над проблемой выбора Достойной Цели, которой можно посвятить жизнь, начинающий исследователь получит в свои руки мощное орудие для ее осуществления, зрелый ученый заново переживет перипетии своей борьбы и пожалеет, что эта книга не попала к нему много лет тому назад.Итак, эта книга для тех, кто хотел бы посвятить свою жизнь творчеству, независимо от того, к какой области человеческой деятельности оно относится.

Генрих Саулович Альтов , Генрих Саулович Альтшуллер , И. Верткин , Игорь Михайлович Верткин

Технические науки / Образование и наука
Адский косильщик. Пулемет на полях сражений XX века
Адский косильщик. Пулемет на полях сражений XX века

Научно-популярная работа британца Роджера Форда «Адский косильщик» посвящена истории пулемета начиная с его первых образцов, созданных на исходе XIX столетия, и заканчивая последними моделями конца XX века. Когда-то появление этого смертоносного огнестрельного оружия, способного своими очередями «скашивать» сотни и тысячи пехотинцев и кавалеристов, воспринималось с таким же ужасом, с каким мир после 1945 г. относился к атомной бомбе. Считалось даже, что пулемет из-за своей убийственной эффективности сделает невозможным дальнейшие войны. Однако этого не случилось, и все армии до сих пор продолжают применять пулеметы, вооружая ими солдат, устанавливая их на стационарных объектах, а также на бронетехнике, самолетах и вертолетах.Книга «Адский косильщик», в увлекательной форме описывающая весь путь технического развития пулемета, содержит много интересной информации о конструкторах, создававших различные модели этого оружия, и приводит многочисленные примеры его боевого использования в воинах XX века.

Роджер Форд

История / Технические науки / Образование и наука
Боевые корабли
Боевые корабли

В книге «Боевые корабли» даны только первые, общие сведения о кораблях Военно-морского флота: как они развивались, как устроены и вооружены, как они ведут бой. Автор ставил перед собой задачу – дать своему читателю первую книгу о боевых кораблях, вызвать у него интерес к дальнейшему, более углубленному изучению военно-морского дела, материальной части флота и его оружия.Прим. OCR: «Книги для детей надо писать как для взрослых, только лучше». Эта книга из таких. Вспомните, какая картинка Вам вспоминается при слове ФЛОТ? Скорее всего иллюстрация из этой книги. Прошло более полувека со дня её издания. Техника флота изменилась. Сменилась идеология. Но дух флота и его история до сих пор не имеют лучшего воплощения. Прим.: Написание некоторых слов (итти, пловучий, повидимому и т.п.) сохранено как в оригинале, хотя не соответствует существующим правилам

Зигмунд Наумович Перля

Детская образовательная литература / Военная история / Технические науки / Военная техника и вооружение / Книги Для Детей / Образование и наука