Эмоциональный интеллект для детей и родителей. Учимся понимать и проявлять эмоции, управлять ими

Пока вы думаете, постараюсь объяснить, в чем сила каждой из этих двух «самостоятельностей».

Ребенок, способный качественно выполнить то, что от него попросили, – это настоящее золото. Родители могут на него положиться, они знают, что ребенок сам нормально оденется без посторонней помощи, сам вымоет чашку, сам уберет игрушки. Это значит, что ребенок:

а) все это умеет делать. Видимо, родители потратили сколько-то сил и времени, чтобы показывать, объяснять, делать вместе с ребенком, и теперь все нужные навыки освоены;

б) признает необходимость этих действий. Пока вашего авторитета для этого достаточно.

Умение следовать предписаниям, выполнять правило, действовать в заданных рамках без посторонней помощи – прекрасная компетенция, очень полезная и для самого ребенка, и для его будущего «начальства» – няни, воспитателя, учителя, шефа на работе, научного руководителя.

Ребенок, способный принимать самостоятельные решения и воплощать свои идеи, создает для взрослых кучу неприятностей. Вы и сами знаете: ты ему говоришь, что пора гулять, а он тебе твердо говорит «неть» и продолжает катать по полу машинку, потому что он твердо решил: сейчас время машинок, а не прогулок. Или ты просишь его одеться по-человечески, а он надевает к спортивной куртке пижамные штаны, дополняет картину сандалиями и страшно горд собой: я оделся сам, смотри, как круто получилось!

В общем, это сплошной форс-мажор и морока, но в долгосрочной перспективе мы получим… Как раз будущее «начальство», в самом широком смысле слова. Человека, способного брать на себя ответственность, давать указания, принимать решения, гибко реагировать как на свои собственные внутренние импульсы, так и на внешние изменения.

Умение самостоятельно мыслить, решать задачи, справляться с делами – компетенция не только прекрасная, но и, смею утверждать, незаменимая в сегодняшнем мире.

Почему я так думаю?

Вот уже пятнадцать лет в составе разных команд и проектов я занимаюсь проблемами социальных компетенций будущего. Мы постоянно мониторим и изучаем умения, которые позволяют людям достигать успеха, и следим за тем, какие компетенции утрачивают значимость, а какие выходят на первый план и помогают людям достигать успеха.

 Так вот, чтобы быть успешными и счастливыми в XXI веке, нужна…

…думаете, вторая, внутренняя самостоятельность? Не все так просто. Нужны обе.

• Нужно уметь самостоятельно выполнить задание по образцу.

• Нужно уметь придумать себе задание исходя из своих возможностей и желаний.

• Нужно услышать команду, воспринять ее и выполнить.

• Нужно услышать свои чувства и самому дать себе команду.

• Нужно владеть собой на уровне действий. • Нужно владеть собой на уровне мыслей, чувств и эмоций, которые тоже провоцируют действия.

Если обе компетенции в целом полезны и важны, то почему лично я считаю более важной вторую, внутреннюю самостоятельность, от которой у взрослых бывает столько проблем?

Способность самостоятельно выполнять действия согласно команде или предписанию – компетенция более простая, ее человек осваивает сравнительно легко, особенно если ему помогают положительное подкрепление: похвала, обещанные радости и т. д. Процесс освоения этой компетенции напоминает обыкновенную дрессировку, его механизм подробно описан учеными-бихевиористами.

Стараясь обучить ребенка такой чисто внешней самостоятельности, родители могут надеяться на успех: терпение, регулярность, обильная похвала – и все получится. Если мышки научились управлять нехитрыми механизмами ради сыра – значит, и наши дети научатся.

А вот внутренняя самостоятельность, то есть способность решать самому, ни на кого не оглядываясь, созревает в человеке сама, но встречает на пути множество препятствий. Инициативы наших детей часто «гасятся» неодобрением взрослых, резкой обратной связью, наказаниями или просто сдвинутыми бровями. И это естественно: любое самостоятельное решение – рисковое, мы никогда не знаем, как оно отзовется в других людях. Вот ты сидел дома и решил украсить комнату: истратил целую упаковку гуаши, нарисовал на обоях немыслимые красоты, а у мамы, когда она пришла, слезы на глазах выступили. Чем же ты ее так обидел?