Эмоциональный интеллект для детей и родителей. Учимся понимать и проявлять эмоции, управлять ими

В общем, будьте готовы к тому, что к трем годам ойкумена вашего ребенка, которая раньше помещалась внутри вашей семьи, начнет стремительно расширяться, с детским садом или без него. Возникнет живой интерес к тому, что происходит вокруг с другими людьми, с детьми, что делает вот этот человек, куда идет вон та тетенька и т. д.

 У КАЖДОГО РЕБЕНКА СВОЙ ГРАДУС ЛЮБОПЫТСТВА, СВОЯ «ВАЛЕНТНОСТЬ» И ГОТОВНОСТЬ ВПИТЫВАТЬ ВНЕШНИЙ МИР ВО ВСЕХ ЕГО ПРОЯВЛЕНИЯХ – НО, ТАК ИЛИ ИНАЧЕ, ИМЕННО НА ЭТОМ ЭТАПЕ СТАНОВЯТСЯ НАИБОЛЕЕ ЗАМЕТНЫ РАЗЛИЧИЯ В ТЕМПЕРАМЕНТАХ РОДИТЕЛЕЙ И РЕБЕНКА.

Например, страшно общительной и любопытной маме может достаться малыш, которому нужен максимум один друг в песочнице, больше не надо. Или наоборот, меланхоличные и задумчивые родители вдруг обнаруживают, что их ребенок не только очень какой-то громкий и непоседливый, он еще и не склонен к спокойному миросозерцанию: ему нужно либо воевать с миром, либо дружить навзрыд. Мы немного подготовились к этому этапу в предыдущей главе, когда говорили о личных границах; теперь вместе освоим несколько практик, которые помогут жить в ладу с ребенком даже при очень разных типах эмоциональности.

О самом главном мы рассказали, осталась еще одна, очень важная идея. Вместе с эмоциональностью малыша должно развиваться и его жизненное пространство.

Когда-то, когда ваш ребенок только учился ползать, вы старались обезопасить все вокруг: поднять повыше острое, колючее и бьющееся, врезать замки во все шкафчики и убрать на самую дальнюю антресоль бытовую химию. Сегодня наша задача – приблизить мир, а не отдалить его. Сделать более контактным и доступным – разумеется, с полным соблюдением норм безопасности. Конечно, вы не будете оставлять без присмотра бутыли со средствами для мытья посуды или давать ребенку играть гвоздями и канцелярскими кнопками – но теперь, когда ваш ребенок так вырос, все вещи, которые для него безопасны и интересны, должны спуститься пониже. Книги, игрушки, раскраски, мелкие предметы должны поселиться в таких местах, чтобы ребенок мог в любой момент достать их: на открытых полках, в шкафчиках без замков с мягкими доводчиками. Крючок для полотенца повесьте на уровне детских рук. Купите легкую детскую мебель, такую, чтобы трехлетний малыш мог сам подтащить табурет или стул к большому столу.

Вместе с перестройкой пространства в ваш дом может заглянуть и другой подход к порядку. Каждая мама знает: за дошкольником убирай не убирай, все равно через полчаса будет беспорядок. Полезно продумать зоны, в которых ребенку разрешено в течение дня устраивать творческий развивающий беспорядок: убираться там можно только раз в день, перед сном. В других зонах будут свои правила, свои чек-листы, удобные контейнеры, в которые ребенок сможет сам быстренько сложить кубики и фломастеры…

 Уставшая мама:

– А эмоции могут помочь ребенку стать поскорее самостоятельным? Начать самостоятельно есть, убирать за собой, поддерживать порядок?

Да, еще как, и это повод для отдельного разговора. В этой главе уделим немного внимания эмоциональным компонентам человеческой самостоятельности.