Интервьюер. Подумай немножко, хорошо? Может быть, у тебя получится вспомнить.
После того как на ребенка снова и снова давили фразами вроде «другие дети помнят», ребенок адаптировал свои воспоминания, чтобы соответствовать показаниям других.
Интервьюер. Как считаешь, кто играл в лошадку?
Ребенок. Рэй и мисс Пегги.
Интервьюер. Рэй и мисс Пегги? Мисс Пегги снимала одежду?
Ребенок. Да.
Интервьюер. Наверное, она странно выглядела, да? У нее была большая грудь?
Ребенок. Да.
Интервьюер. Которая болталась туда-сюда?
Ребенок. Да.
Профессор Лофтус, доктор Сеси и другие исследователи, которые все больше интересовались «эффектом дезинформации», объявили настоящую войну, которая разделила эту область психологии на две противоборствующие стороны. Одна призывала к осторожности, предпочитая использовать методы, предотвращающие риск создания ложных воспоминаний, а именно открытые вопросы вместо наводящих. Другие утверждали, что такой подход покрывает насильников за счет страха жертв. Конфликт велся с привлечением статистики, исследований, публикаций, экспериментов и конференций. Обе стороны хотели заслужить безоговорочное доверие, чтобы именно их подход использовался в зале суда.
То же самое вскоре произошло и в Италии. В 1996 году, когда общество приближалось к пику осознания масштаба угрозы сексуального насилия над детьми, а слово «педофил» все чаще появлялось в заголовках статей, группа экспертов по правовым вопросам во главе с психологом, профессором и адвокатом Гульельмо Гулоттой разработала
Протокол четко определил роль судебных консультантов, которые осматривали предполагаемых жертв. «Эксперту не должны задаваться вопросы, направленные на установление истины с судебной точки зрения». Задача психолога состоит в том, чтобы выяснить, способен ли несовершеннолетний свидетельствовать и может ли он представить неискаженную версию событий. В обязанности консультанта не входит устанавливать, был ли ребенок жертвой жестокого обращения. Этот вопрос входит в юрисдикцию суда – и только суда. Такой подход контрастирует с принципами
Новая глава
– Наш подход фокусируется на ребенке как предполагаемой жертве, на его психологическом состоянии и характере травмы с пониманием, что в отношениях с ребенком не может быть абсолютной нейтральности.
Ребенок «как предполагаемая жертва».
Однажды днем я сидел у Сильвио, просматривая старые статьи из архива Оддины. Тогда Джулия и Клаудия рассказали мне, что незадолго до смерти их мать взяла с них слово не выбрасывать ни один из документов. «Тогда, если однажды какой-нибудь журналист заинтересуется делом, вы сможете ему все передать», – объяснила она. Когда я пил очередную чашку кофе, пытаясь разложить папки в хронологическом порядке, я заметил Джулию, которая спускалась по лестнице с большой коричневой коробкой, только что найденной на чердаке: «Смотрите, нашла среди вещей мамы».
Там не было бумаг. Это были старые видео. Десятки видео. На каждой кассете – имя.