Финансовое воспитание. Как говорить с ребенком о деньгах и научить его правильно ими распоряжаться

Очень важными в финансовом воспитании ребенка являются семейные советы. Я понимаю, что в большинстве семей все финансовые решения папа и мама обсуждают отдельно, «за закрытыми дверями». Обсуждать всем вместе за одним столом текущие вопросы, вопросы будущего, решение сложных ситуаций принято лишь в небольшом количестве семей. Тем не менее очень рекомендую эту практику.

Конечно, каждая семья сама определяет круг вопросов, которые обсуждаются вместе с детьми.

А поскольку в семейный совет мы закладываем обучающую и воспитательную функцию, то круг вопросов для обсуждения с детьми напрямую зависит от того, чему вы хотите ребенка научить с помощью этой практики. И если ребенок присутствует на семейном совете, то крайне важно не игнорировать его мнение, а учитывать наравне с остальными членами семьи или хотя бы выслушивать мнение ребенка. Вопросы потребностей семьи в целом и каждого ее члена в отдельности – это то, что может обсуждаться на совете.

Чем полезно участие ребенка в семейном совете с точки зрения финансового воспитания?

Семейные советы можно назвать обучением в режиме сотрудничества.

Ребенок получает опыт (даже если в этот момент он просто наблюдает) реального анализа семейных финансов, он видит, какие потребности в семье существуют, как в семье происходит планирование будущих целей, как планируются крупные покупки, как обсуждаются проблемные ситуации и какие пути решения конкретных ситуаций находятся. Для ребенка это бесценный опыт.

На семейном совете вовлекайте детей в обсуждение семейного бюджета и планирование отпусков. Например, обсудите, что семья ждет от отпуска, какие потребности присутствуют, как вы можете эти потребности удовлетворить. Обсудите бюджет отпуска: озвучьте, что для того, чтобы съездить куда-нибудь на каникулы, надо потратить деньги на приобретение билетов, оплату гостиничных номеров и развлечений. На все ли достаточно ресурсов, в данном случае денег, укладывается ли семья в выделенный бюджет? Это поможет ребенку осмысленно подойти к планированию собственного бюджета в будущем.

Причастность к решению вопросов, возникающих в семье, способствует формированию у ребенка самостоятельности. Поэтому важно интересоваться мнением ребенка по решаемым на совете вопросам (конечно, с учетом его возраста): какой вариант времяпрепровождения на каникулах выбрать, какая марка машины ему больше нравится, какой подарок он бы выбрал на юбилей бабушки, что лучше – сейчас купить игровую приставку или на эти деньги поехать на выходные в дом отдыха всей семьей и т. д. Семейный совет способствует высокой степени вовлечения ребенка в дела семьи. Понимание того, что происходит внутри семьи, дает ребенку дополнительное основание для принятия своих решений, он будет учитывать не только собственные интересы и желания, но и приоритеты и интересы семьи.

Ну и именно на семейных советах дети быстрее всего могут научиться прислушиваться к мнению других, уважительно к нему относиться, понятно и убедительно выражать свои мысли, приводить доводы и аргументы в защиту своего мнения.

Карманные деньги ребенка максимально эффективны в теме потребностей и ресурсов. Распоряжаясь своими карманными деньгами, ребенок постепенно учится управлять своими желаниями и потребностями, расставлять приоритеты в ситуации ограниченных ресурсов (в финансах этот ресурс – деньги).

Когда ребенок понял, что потребности безграничны, а ресурсы ограничены, возникает необходимость расставлять приоритеты, решать, что для него наиболее важно. Решать, как при ограниченных ресурсах максимально удовлетворить свои потребности. Это можно делать как через игровые ситуации, так и через обсуждение потребностей, желаний, ресурсов на примере членов семьи. Например, с детьми 5–7 лет можно играть в игру «Что возьмем с собой?», и далее – варианты: в поход, в бассейн, в театр и т. д. Это широко известная игра, суть которой заключается в том, что мы выбираем, например, что возьмем с собой в поход.

Затем обозначаем список предметов, куда входит то, что относится к потребностям, и то, что относится к желаниям. Например, для похода: спички, кукла, палатка, любимая игрушка, котелок, конфеты, спрей от комаров и т. д. Создаем ситуацию ограниченного ресурса. Как вариант: мы можем унести с собой в поход только 3 (или 5) предметов.

И далее из всех предметов вместе с ребенком выбираем 3 (или 5), которые возьмем с собой. Рассуждаем вместе, зачем каждый предмет нам нужен, можем мы без него в походе обойтись или нет, пока все предметы не будут отнесены к потребностям или желаниям и не будут определены те самые 3 (или 5) предметов, которые возьмем с собой.