Финансовое воспитание. Как говорить с ребенком о деньгах и научить его правильно ими распоряжаться

Но стоит обратить внимание, что карманных денег не должно быть с избытком. Помните, что это – обучающий инструмент, у ребенка должна возникать ситуация, в которой он принимает решение, что он может купить сейчас (на что хватит), от чего можно отказаться, а на что нужно подкопить.

Как часто выдаем?

Карманные деньги должны выдаваться регулярно и с определенной периодичностью. Это важно для того, чтобы далее с помощью карманных денег ребенок мог учиться планировать свой бюджет. Без регулярности это сделать будет крайне сложно.

Так как же часто нужно ребенку давать карманные деньги?

Чем младше ребенок, тем чаще выдаются деньги. Для школьников младшего возраста – раз в неделю. Для подростков – раз в месяц. Это связано со способностью ребенка планировать поступления денег. Причем выбранная периодичность должна соблюдаться, лучше выбрать определенный день недели и выдавать карманные деньги именно в этот день.

«А мы выдаем ребенку карманные деньги: за каждую пятерку он получает 100 рублей» – такой способ тоже имеет место быть. Мы можем видеть примеры того, как родители деньгами поощряют хорошие оценки ребенка или его участие в домашних делах. Запретить, конечно, никто не может. Решает родитель. Но попробуем порассуждать. А точнее, задать себе вопрос, чего этим конкретным действием мы хотим достичь.

Мы думаем, что мотивируем своих детей, если начинаем платить за уборку в комнате, вынесенный мусор или отличные оценки.

Но часто это имеет обратный эффект.

Скорее всего, мы не хотим, чтобы наш ребенок просил оплату каждый раз, когда он заправит свою кровать, погуляет с собакой, поиграет с братом/сестрой или хорошо подготовит школьное домашнее задание.

Давайте просто подумаем, зачем мы даем ребенку карманные деньги – мы хотим научить его обращаться с деньгами. Согласитесь, обращение с деньгами напрямую не связано ни с поведением, ни с прилежанием, ни с домашними обязанностями – это другие аспекты воспитания.

Конечно, с одной стороны, мы хотим простимулировать или поощрить ребенка, с другой стороны, присутствует опасность свести отношения с ребенком к форме «услуга – оплата».

Здесь нам не хватает важного элемента – зоны ответственности ребенка.

Хорошие оценки – это исключительно зона ответственности ребенка. Возможно, это вызывает у вас прямо сейчас протест: «Мы ведь так привыкли каждый вечер делать с ребенком домашнее задание, переживать за его оценки!» Но как ребенок станет самостоятельным, как научится отвечать за себя, если ему эту ответственность не дадут? Мне мой младший сын постоянно задает вопросы: зачем учиться, почему он должен делать домашнее задание, зачем ему вообще ходить в школу и почему он должен делать то, что говорит учитель. И такие вопросы – отличный повод для обсуждения и старта формирования ответственности ребенка за себя и свое будущее.

Если ребенок поймет, что учится не для мамы или папы, вопрос с оплатой оценок отпадет сам собой. И оплата за оценки скорее навредит, чем сделает из ребенка отличника. Это внешняя мотивация, а она, как правило, действует не слишком долго. Сначала ребенок вдохновится и даже будет стараться какое-то время получать хорошие оценки, но без собственной внутренней мотивации он скоро может остыть к этому процессу, и оплачивать придется те хорошие оценки, которые он бы и так получил.

Столь же острый вопрос и с оплатой помощи по дому.

И дело здесь также в ответственности ребенка, но уже за чистоту и порядок своего места. С помощью по дому не будет проблем, если ребенок понимает общую картину: все члены семьи заботятся о доме, каждый вносит свой вклад в домашний уют: мама и папа – старшие, у них большая зона ответственности (приготовление еды, стирка, ремонт и т. д.). Ребенок отвечает за порядок в своей комнате, за заправленную кровать, прибранные игрушки, чистый стол. Это его вклад в домашний уют. Чем старше становится человек, тем большее значение имеет его вклад в общее дело.

Все, что входит в домашние обязанности ребенка, не рекомендуется оплачивать. Родители определяют эти обязанности и каждый год их пересматривают вместе с ребенком.

И что, совсем не поощрять? Конечно поощрять!

Особенно когда ребенок сделал больше, чем входит в его зону ответственности. Здесь может быть и материальное, и нематериальное поощрение. Если в оговоренные с ребенком обязанности не входит выносить мусор, а он его вынес, можно поощрить нематериально. Это может быть как искренняя похвала, благодарность, так и совместный поход в любимое ребенком место и т. д. Если ребенок помог вам в том, что не входит в его домашние обязанности, и за что вы бы платили другому человеку, то можно поощрить и материально. Например, вы бы поехали на мойку и заплатили деньги за мойку автомобиля, а ваш ребенок помыл машину сам. Можно заранее обговорить это с ребенком и оплатить его работу. Еще раз обозначу принцип – это не входит в обязанности ребенка, и вы бы так или иначе заплатили кому-то за эту работу.