Финансовое воспитание. Как говорить с ребенком о деньгах и научить его правильно ими распоряжаться

Дети этого возраста способны дать адекватное причинное объяснение чему-либо при условии, что это происходило в их жизненном опыте, то есть ребенок слышал или видел описываемое.

Одними из важнейших изменений в личности ребенка являются дальнейшие изменения в его представлениях о себе, его «образе Я». Развитие «образа Я» создает к шести годам благоприятные условия для рефлексии – способности осознавать себя и отдавать себе отчет в своих целях, полученных результатах, переживаниях, чувствах и побуждениях.

С 5–6 лет у ребенка появляется способность самостоятельно регулировать свое поведение.

Ребенок способен сосредотачиваться не только на той деятельности, которая ему интересна, но и на той, которая требует некоторых волевых усилий. Например, не отвлекаясь на более интересные дела, может доводить до конца малопривлекательную работу (убирать игрушки, наводить порядок в комнате и т. п.).

Происходит значительный рост познавательной активности, переход от игровой деятельности к учебной, появляются новые интересы и устремления.

В это время у ребенка формируется определенный объем знаний и навыков, интенсивно развивается произвольная форма памяти, мышления, воображения, опираясь на которые можно побуждать его слушать, рассматривать, запоминать, анализировать.

Возможно, вы видите, что ребенок становится более самостоятельным и более осознанным по отношению не только к себе, но и к окружающей действительности.

Поэтому в возрасте 5–7 лет с точки зрения финансовой грамотности мы можем научить:

• различать деньги по номиналу и знать признаки банкноты Банка России;

• соотносить разницу в номинале с покупательской способностью денег (их ценностью);

• понимать, что деньги – это результат труда; до 5 лет с ребенком уже обсуждалось, что деньги – это результат труда, их нужно заработать, а для этого – потратить время, энергию и т. д. В возрасте 5–7 лет можно более подробно обсуждать как разные профессии, так и разные способы зарабатывания денег.

В этом возрасте ребенок может:

• понимать разницу между необходимыми тратами и теми, от которых можно отказаться;

• уметь делать выбор между необходимыми и желаемыми тратами;

• иметь опыт совершения небольших самостоятельных покупок;

• начать фиксировать связь между покупкой, ее стоимостью и полученной от покупки эмоцией;

• знать, как обращаться с банковской картой;

• знать, что такое реклама и что она иногда представляет вещи лучше, чем они есть на самом деле;

• накапливать деньги на свои первые покупки;

• понимать, что такое доход и расход (в доходах у него – карманные деньги/денежные подарки, в расходах – его небольшие покупки).

В финансовом воспитании возраст 5–7 лет можно назвать стартом активного периода.

С этого возраста ребенок осваивает навыки и получает знания по финансовой грамоте не только через игры, сказки, мультфильмы, но и через самостоятельное распоряжение своими деньгами, принятие собственных финансовых решений (пусть и на небольших суммах карманных денег).

Да, именно в этом возрасте имеет смысл начать давать ребенку карманные деньги, у него появляется собственный практический опыт распоряжения своими деньгами, он начинает совершать самостоятельные покупки.

Карманные деньги – основной инструмент в обучении ребенка навыку распоряжения деньгами. Поэтому, как только ребенок научился считать, имеет смысл начинать выдавать ему карманные деньги. Как правило, это происходит к 6–6,5 годам.

В этом возрасте стоит обратить внимание на тематические мультфильмы по финансовой грамотности, например: «Смешарики: азбука финансовой грамотности», «Фиксики-копилка» и т. п.

К ведущей деятельности – игре – мы активно подключаем практику, действия в жизненных ситуациях, получение собственного финансового опыта, совместного опыта с родителями и другим людьми из окружения ребенка.

Хорошо дополняют практику и детские издания об экономике, финансах, деньгах. Как правило, эти темы раскрыты в жанрах сказок и рассказов, что очень близко и понятно ребенку.

Как вариант, можно использовать «Вредные советы», которые дети этого возраста отлично запоминают. Вот несколько примеров.