Финансовое воспитание. Как говорить с ребенком о деньгах и научить его правильно ими распоряжаться

Вторым шагом мы предлагаем ребенку составить свой список желаний, куда входит все, что ребенок хотел бы купить.

Для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста хорошо работают списки, где желаемые покупки не только записаны, но и изображены. Ребенок может сам нарисовать свои желаемые покупки, вырезать их изображения из журналов, может сделать фото игрушки в магазине и распечатать ее и т. д. Для детей более старшего возраста часто достаточно просто списка.

Затем напротив каждого пункта из списка желаний в специальной графе запишите цену каждой покупки. Другими словами, зафиксируйте, сколько нужно денег, чтобы купить каждую вещь из списка.

Спросите ребенка, что из этого списка он хочет больше всего, а какие покупки он может на некоторое время отложить. Выделите покупки разными цветами в зависимости от того, насколько сильно ребенок хочет их приобрести. Например, самую желанную – красным цветом, чуть менее желанную – желтым и т. д.

Так мы учим ребенка расставлять приоритеты, обдумывать свои желания. Не исключено, что ребенок скорректирует список, и даже не один раз. Прекрасно, ведь он учится осознавать свои желания и определять, что для него важно, а что второстепенно.

Третий шаг. У нас уже есть список, в котором выделена самая желанная покупка. На нее и будем копить.

Полезно обсудить с ребенком, сколько времени потребуется на приобретение покупки, если он будет откладывать все карманные деньги, половину карманных денег и т. д. Задавайте ребенку наводящие вопросы, обсуждайте варианты, но не давите. Пусть ребенок сам примет решение. Не навязывайте свое мнение. Для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста рекомендуемый срок накопления – не более месяца. Для более взрослых детей срок может быть более продолжительным.

Итак, мы определили, на что копить, цену покупки, срок достижения цели и сумму, которую нужно откладывать в неделю.

И нам очень нужна копилка. Для детей младшего возраста лучше, если копилка будет красочная и наглядная, с изображением того, на что копим. Ее можно смастерить с ребенком вместе. Для детей старшего возраста достаточно подписанного конверта, шкатулки. А если сумма желаемой покупки существенная и имеет длительный период накопления, то можно и вклад открыть (до 14 лет на имя родителя, с 14 лет на имя самого ребенка).

Завершающий шаг – составление плана и фиксация его выполнения. Ребенок должен наглядно видеть, сколько он уже накопил и сколько еще осталось. Для детей младшего возраста план достижения должен быть красочным и наглядным. Например, нераскрашенное изображение покупки. С каждой отложенной суммой ребенок закрашивает часть изображения (если ребенок копит на машинку в 500 руб., то, отложив 50 руб., он закрашивает колесо и т. д.). Можно нарисовать путь, в конце которого изображена покупка. На пути зафиксировать отрезки 50–100–150 руб. и т. д. И по этому пути по мере накопления суммы перемещать предмет (например, магнит), который символизирует ребенка, приближающегося к цели. Для детей старшего возраста достаточно таблицы на листе или в Excel.

Небольшой совет: поддерживайте и поощряйте ребенка, особенно если это его первый опыт накопления. Фиксируйте промежуточные результаты вместе с ним. Можно поощрять его старания и, например, на каждые отложенные 200 руб. добавлять ему в копилку 50 руб. Но это правило лучше оговорить с ребенком в самом начале. Чтобы поддержать ребенка, вы можете сами начать копить на что-то параллельно с ним и делиться друг с другом успехами.

Не исключено, что не все пойдет гладко с первого раза. И это нормально. Ребенок учится. Со временем все получится. Главное – не терять терпения и не критиковать, это отобьет у ребенка все желания. Обсудите с ребенком, что не получается. Может случиться так, что он решил откладывать все карманные деньги, а потом понял, что все-таки и шоколадку хочет купить. Или покупка спустя какое-время может оказаться не такой желанной. Спокойно вносим корректировки и продолжаем.

Бывает, что родители сталкиваются со следующей ситуацией.

Ребенок решил копить на желанную для него покупку. Здорово! Цель ясна, сколько откладывать, рассчитали, копилку завели.

Ребенок исправно откладывает деньги из своих карманных. И вот осталось накопить совсем немного – и можно идти покупать!

Но в один прекрасный момент в каком-нибудь магазине ребенок решает потратить все накопленное на такую вещь, приобретение которой взрослые сочтут бесполезным и бессмысленным. Как вариант, пусть это будет шоколад. На все!

Как вы поступите в этой ситуации?

Вариант 1. Купите ему шоколад сами, чтобы сохранить его накопления.

Вариант 2. Позволите купить шоколад, т. к. это деньги ребенка и он сам решает, на что их потратить.

Вариант 3. Сами не станете покупать шоколад, но и ребенку не разрешите потратить деньги, т. к. он их копит на конкретную цель и нужно быть дисциплинированным.

Что можно порекомендовать в такой ситуации?