Читаем Грудное вскармливание без прикрытия полностью

Социальное, культурное и психологическое давление, препятствующее кормлению по требованию

Одних только знаний недостаточно. Исследования показали, что на решение мамы начать или продолжить грудное вскармливание воздействует множество разных факторов. Они включают в себя физические обстоятельства, давление со стороны других, особенности стиля жизни и требование общества вести себя определенным образом. Многие из этих факторов влияют на матерей в психологическом отношении, а многие из них оказывают и физическое воздействие на их способность кормить грудью. Грудное вскармливание лучше всего удается, когда происходит «по требованию» – когда бы ребенок ни захотел. Это помогает наладить выработку молока. Пропуск, замещение кормлений или удлинение пауз между ними вредит выработке молока, потому что организм воспринимает это как сигнал, что молоко не требуется, и настраивает его выработку соответствующим образом. В конце концов это приводит к сокращению выработки молока и к тому, что матери начинают думать, что «не могут кормить грудью». Подробнее об этом мы поговорим позже.

В странах, далеко отстоящих от норм западной жизни, прекращение грудного вскармливания обычно происходит по физиологическим причинам. В одном исследовании рассматривалось влияние прекращения грудного вскармливания в примитивном бедном племени в восточной Африке. Было обнаружено, что всех детей кормили грудью по крайней мере шесть месяцев, 90 % кормили грудью по крайней мере до года и 75 % кормили до двух лет. Причины прекращения грудного вскармливания до достижения двух лет включали в себя болезнь матери, беременность, необходимость отправиться в длительное путешествие или способность ребенка питаться тем, что принято в племени [104]. Ни разу ни одна мать не упомянула, что свекровь считает, будто ребенок слишком часто просыпается, или что кто-то высказался насчет того, насколько неуместно кормить грудью на людях. Или предложил ей сесть на диету. Или вернуться на работу.

Сравните это с нашим опытом, когда мы пытаемся кормить грудью в западной культуре. Кормление по требованию является первостепенным условием для хорошей выработки молока, но младенцев зачастую не кормят по требованию. Как часто ребенка не кормят, потому что с биологической точки зрения для него нет молока? Редко (хотя такие случаи все же есть). Сравните это с тем, сколько раз грудное вскармливание откладывают, заменяют или пропускают, потому что:

– мама говорит вам, что она кормила вас каждые четыре часа, и все с вами в порядке;

– свекровь настаивает на том, чтобы подержать ребенка немного дольше и не отдавать его;

– партнер хочет сблизиться с ребенком и видит единственный способ это сделать – через кормление;

– вы покупаете книгу, в которой говорится, когда вам следует кормить ребенка (и это не сейчас);

– вы чувствуете себя такой уставшей, а патронажная медсестра предлагает, чтобы ваш партнер покормил ребенка;

– другая мама в клинике спрашивает, хватает ли у вас молока, потому что ребенок часто прикладывается к груди;

– общественность не может вынести, что женщина кормит грудью на людях, поэтому вы пользуетесь бутылкой;

– в результате трудных родов вы были вымотаны и плохо себя чувствовали;

– окружающие настояли на том, чтобы вы «вернулись к прежней жизни», начав выходить в люди;

– ваш трудовой договор или количество декретных выплат заставили вас вернуться на работу;

– ваши бездетные друзья приглашают вас сходить куда-нибудь, чтобы «отдохнуть от ребенка».

Ни в одной из этих фраз не говорится буквально «не надо кормить грудью», и ни одна из них не наносит непосредственного физического вреда выработке молока. Но все это означает, что ребенка не кормят грудью, когда ему нужна грудь. Кормление пропускается или откладывается, а вместо этого ребенку выдается бутылка со смесью. Выработка молока снижается, и таким образом грудное вскармливание заканчивается. А матери чувствуют свою вину, когда «не могут» кормить грудью, тогда как на самом деле на их пути воздвигли множество препятствий.

Проблема с перечисленными выше причинами состоит в том, что многие не осознают, что происходит или что это вообще является проблемой. Люди просто не замечают завуалированных посланий, передающих мысль, что появление кормящей матери на публике «неприемлемо», которые кормящие матери получают ежедневно. Многие думают, что женщина может просто «покормить ребенка перед выходом из дома» или «дать ему бутылку вне дома».

В обществе, которое бы понимало, поощряло и защищало грудное вскармливание, ничего из этого не случилось бы. Без всего этого можно было бы обойтись, что еще важнее – все это ответственность окружения, а не женщины, пытающейся кормить ребенка. Все это затрудняет повседневную жизнь кормящей матери. Ей приходится бороться еще и против этого. Еще одна капля в чашу ее терпения.

Что если бы мы жили в обществе, в котором делом матери было бы кормить своего ребенка, когда ему это требуется, а все остальные ее в этом поддерживали? А что если:

Перейти на страницу:

Похожие книги

Читай не хочу. Что мешает ребенку полюбить книги
Читай не хочу. Что мешает ребенку полюбить книги

«Книга – источник знаний», «книга – лучший товарищ» – эти утверждения знакомы каждому, и было бы странно оспаривать их в аннотации. Но что делать, если ваш ребенок не хочет дружить с литературой, ненавидит сочинения и приносит домой низкие отметки? Как привить любовь к чтению без насилия над личностью? Нам становится страшно, когда дети дают отпор русским писателям, – но почему? И как побороть эти страхи? Что стоит в первую очередь поменять в себе родителям? И зачем нужен шелест бумажных страниц тем, кто родился в XXI веке?Учительница русского языка и литературы, автор образовательного сайта «Мел» Римма Раппопорт ищет ответы на эти вопросы всю жизнь. Она знает, как трудно это бывает, – и как ребенок, выросший в писательской семье; и как педагог в современной школе; и как родитель. «Читай не хочу» – квинтэссенция заботливого подхода к воспитанию, помноженная на здравый смысл, опыт десятков преподавателей и насущные проблемы детей, выбирающих между Блоком и тиктоком.В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Римма Вадимовна Раппопорт

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг
Сверходаренный ребенок
Сверходаренный ребенок

Сверходаренными называют не только детей с высоким интеллектуальным или творческим потенциалом, но и крайне чувствительных и ранимых. В школе такие ребята порой мешают на уроках учителям и товарищам, задают слишком много вопросов, не могут приспособиться к общим правилам. Иногда им трудно справиться с простыми заданиями и даже писать под диктовку или учить наизусть стихи. Их одаренность не всегда лежит на поверхности: бывает, что она проявляет себя лишь косвенно. Книга Жанны Сио-Фашен рассказывает о том, как можно догадаться, что ребенок относится к сверходаренным, какие тесты помогут это определить и что делать дальше, а главное – как справиться с проблемами, которые подстерегают таких детей в школе и в семье.Эта книга пригодится родителям, которые подозревают, что их дети – сверходаренные, а также педагогам, психологам и всем, кто работает с детьми и подростками или просто хочет лучше их понимать. Но вообще книга не будет лишней и для всех родителей – многие советы автора универсальны и применимы не только к сверходаренным детям.

Жанна Сио-Фашен

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Воспитание детей / Дом и досуг