Группы как инструмент психологической помощи

целого спектра надежд и страхов. Например, члены группы могут связывать с ним

нереальные надежды, ожидая, что он сумеет добиться того, чего не сумел предыдущий

психотерапевт; либо могут испытывать к нему чувство злобы за то, что он не тот человек, которого они потеряли. Могут заново проявиться страхи, подобные тем, которые они

испытывали вначале по отношению к своему первому психотерапевту: боязнь, что он их

покинет, отвергнет или найдет недостойными любви. Они могут различными способами

проверять социального работника, пытаясь убедить себя в том, что он достаточно силен и

233

компетентен, чтобы справляться с все еще возникающими трудными ситуациями. Чувство

безопасности членов группы может оказаться под угрозой или быть поколеблено, и

необходимо проделать определенную работу, чтобы его восстановить. В период

становления группы нередки случаи, когда беспокойство проявляется в непрямых или

символических терминах. Как уже ранее рекомендовалось, наилучший образ действий в

данном случае — предоставить членам группы время на то, чтобы их собственное

взаимодействие могло привести к противостоянию страхам и к их разрешению. Можно

попробовать работать с метафорами, создаваемыми членами группы, или найти способ

облегчить страхи (см. главу 9, раздел о работе по установлению разрешающих, а не

ограничивающих решений, а так же примеры в главе 10).

Группа, утратившая свою полезность, по мнению психотерапевта

Время от времени социальный работник или психотерапевт начинают чувствовать,, что

группа, с которой они до сих пор работали, закоснела и утратила свой смысл и полезность.

Точка зрения "эта группа далее бесполезна" является своего рода ларцом, содержащим в

себе

374

утверждение о группе и выражение собственных чувств, сплетенные воедино. Чтобы

разобраться в данной ситуации, необходимо отделить наблюдаемые факты от чувств.

Психотерапевт может сделать это, задав себе следующие вопросы: "Каковы мои

чувства?"; "Как в настоящее время ведут себя члены группы?"; "Что, по моему мнению, чувствуют члены группы?". Отвечая на эти вопросы, ведущий отделяет чувства от

поведения, а себя — от других. Если ответ на первый вопрос содержит такие определения, как

прискучило

или разочарован, значит, ведущий едва ли работает с полной отдачей в

интересах членов группы, и его первая задача — признать свои собственные чувства и

попытаться справиться с ними.

Мне известны оказавшиеся в этом положении психотерапевты и социальные работники, которые продолжали работать со своими группами, либо находили причину передать их

кому-то другому. Некоторые из таких групп становятся бесконечными и последовательно

переходят к разным социальным работникам на том основании, что следующая группа

сможет предоставить полезную учебную практику студенту или неопытному социальному

работнику. Каждый новый ведущий, в свою очередь, начинает испытывать скуку или

отсутствие энтузиазма. Если вместо того, чтобы передавать группу кому-то еще, ведущий

прямо взглянет на свои собственные чувства, то обнаружится, что он возлагал на группу

нереальные надежды и сейчас испытывает разочарование, поскольку группа развивалась

не так, как он рассчитывал. Иногда подобное самопризнание вновь пробуждает интерес к

группе, поскольку ведущий приходит к иному пониманию состояний рубежа ее членов и

того, какого рода групповой опыт им подходит. Иногда подобное упражнение показывает, что группа чересчур долго остается на каком-то плато. Поэтому психотерапевт начал ис-

пытывать скуку. Если это плато можно определить, как действие какого-то

ограничивающего решения, то сами собой возникают новые возможности для

вмешательства.

Иногда внутренних соображений на основе доступных свидетельств бывает недостаточно.

Требуется дополнительная информация, которую могут предоставить только члены

группы. Социальному работнику или психотерапевту не возбраняется приступить к

пересмотру группы, независимо от того, было ли это заложено в структуру. Вы вполне

можете спросить: "Я подумал, будет полезно рассказать друг другу о том, как, по нашему

мнению, проходила работа в группе и что мы чувствуем по этому поводу". Дискуссия, которая за этим последует, должна дать новую информацию для всех. Если члены группы

предложат ведущему изложить свое собственное мнение, он может найти способ сделать

это, не "наказывая", например, сказав: "Последнее

375

время я думаю о том, что мы уже потратили уйму времени, а все еще топчемся на месте"; 234

или "Меня с недавнего времени беспокоит, что мы впали в какую-то рутину. Интересно, не возникает ли у других такого же чувства?" (Разумеется, психотерапевт не сможет

делать подобные заявления в нейтральном тоне, если по-прежнему будет испытывать