Группы как инструмент психологической помощи

тщательных интерпретаций. Во многих группах их члены могут проделать (и

проделывают) большую работу по оказанию помощи друг другу. В таких случаях участие

социального работника или психоте-

377

рапевта мало что может к этому добавить. Однако психотерапевт является в группе

последней опорой и надеждой (the person of last resort), страхующим (the back-up person) человеком, которому никогда не изменяет мужество. И это значит, что наступят моменты, когда именно ведущий группу должен будет противостоять сложной ситуации, принять

весь удар на себя, быть в группе тем, кто называет вещи своими именами.

Время от

времени возникают ситуации, требующие, чтобы ведущий более продолжительное время

занимался с одним или несколькими лицами.

Вернувшись немного назад (к главам 9 и 10), мы увидим, что задача ведущего состоит не

только в том, чтобы как можно полнее использовать особые возможности для принесения

пользы членам группы, но также и в том, чтобы создать в группе такие условия, когда

возможности принести пользу будут возникать особенно часто. В главе 8 я подчеркивала, насколько важно для ведущего находиться в постоянном контакте с событиями в группе и

сохранять их понимание, пользуясь этим как основой для проведения вмешательств (или

для принятия решений хранить молчание). Ведение в процессе работы группы по-

стоянного диалога с самим собой — важная предпосылка и сопровождение к проведению

полезных вмешательств и недопущению бесцельных, чрезмерных или несвоевременных.

Рекомендуемые упражнения

Семинары, посвященные конкретным проблемам',

очень многому можно научиться

благодаря дискуссиям, проводимым в узком кругу коллег, посвятивших себя работе с

группами. Во время этих дискуссий проводится обсуждение последовательности

проблемных ситуаций или особых задач, вставших перед одним из коллег. Отталкиваясь

от проблемы в том виде, как ее впервые изложил психотерапевт, подобная рабочая группа

может помочь ему разобраться, кто что чувствует и кто что делает в данной ситуации. Как

правило, вначале проблемы излагаются таким образом, что происходит полное смешение

того, кто что чувствует и что делает. Данное упражнение помогает прояснить ситуацию

благодаря постановке и получению ответов на четыре ключевых вопроса: "Что я

(ведущий) чувствую?"; "Что я делаю?"; "Что они (он, она) делают (делает)?"; "Что, по

моему мнению, они (он, она) чувствуют (чувствует)?" Благодаря подобному разложению

на множители ведущему, как правило, становится понятнее, какова природа данной

проблемы, для кого это является проблемой и каков возможный образ действий. Это

упражнение невозможно проделать путем имитации, и

378

основываться оно должно на реальных ситуациях во всей их полноте и сложности. Оно

окажется полезным, только если данный круг коллег преобразуется в эффективную

рабочую группу, члены которой будут чувствовать себя в безопасности, и, прежде всего, если они не скатятся на формы взаимодействия типа: "А почему бы вам не...", "Да, но...".

236

Цель данного упражнения — помочь человеку, столкнувшемуся с ситуацией, которая

создает у него ощущение проблемы, более ясно и полно ее понять, чтобы прийти к

правильному образу действий. Упражнение можно проделать и самостоятельно, но при

этом утрачивается преимущество видения ситуации в различных перспективах.

Прослушивание записей,

особенно в кругу коллег, как правило, является хорошей

возможностью для обучения. Запись можно время от времени останавливать и обсуждать

происходящее, давать каждому участнику время, чтобы, во-первых, сформулировать

возможное вмешательство, а во-вторых, сравнить их соображения о том, что мог бы

сказать или сделать ведущий в обстоятельствах, которые раскрывает данная запись.

13. ЗАВЕРШЕНИЕ ГРУППЫ И ОСОБЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЭТОГО ПЕРИОДА

Период завершения группы, предшествующий прекращению ее существования, — это

время, когда психотерапевт, социальный работник и все члены группы знают, что с

какого-то конкретного числа в недалеком будущем группа перестанет встречаться.

В группе, ограниченной по времени, дата завершения известна с самого начала. Фаза

завершения в ней начинается с того момента, когда ведущий (или кто-либо еще) напоминает группе, что остается только определенное время до того, как группа должна

будет кончиться. В группе, спланированной как неограниченная по времени, с приходом

новых членов по мере выбывания старых, периода завершения может вообще не быть, поскольку особенностью такой группы является постепенное изменение ее состава. С

другой стороны, подобные группы также иногда завершаются, обычно в силу того, что не-