Группы как инструмент психологической помощи

прошлой истории выявляется только в ходе событий. Один мой коллега (Murray Horwitz) однажды привел образное сравнение: для человека прийти в новую группу — все равно

что войти в совершенно темную комнату, в которой расставлены различные предметы

мебели, кое-где острыми углами, но где они — неизвестно. Он также знает, что где-то

есть выключатель, но не знает, как его найти. Единственный способ найти дорогу в новой

обстановке — двигаться, натыкаясь, на препятствия и набивая себе синяки и шишки.

Новый человек в группе находится именно в таком положении. Как и любой другой, кто

приходит в новую группу, он будет стремиться найти в ней свое комфортное место.

Предпринимаемые им попытки могут согласовываться, а могут и не согласовываться с

уже установившимся в группе способом оперирования.

Если же поведение нового члена группы вступает в противоречие с существующими

нормами, то он находится в девиантной позиции и другие члены группы скорее всего

постараются заставить его изменить свое поведение или взгляды. Если подобная попытка

потерпит неудачу, поведение нового члена вполне может вынудить группу заново

обдумать и пересмотреть свой способ оперирования.

Новый член группы является для других неизвестной величиной. Он может стать

фигурой, на которую будут проецироваться различного рода фантазии: "Вот тот, у кого

есть ответы на все"; "Вот тот, кто не будет нас любить и станет презирать" и т.д. Иногда, просто в лишь силу того, что он новичок, которого привел в группу психотерапевт или

232

социальный работник, вновь приходящему члену группы другими уготована роль

нежеланного младшего брата. Помимо этого, временами не исключено, что новый член

группы и на самом деле про-

372

явит такие черты или свойства, которые легко могут привести к тому, что кто-то из

старых членов группы установит с ним значимые парные отношения. Например, в

долговременной открытой молодежной группе произошло следующее.

Мартин, новый член группы, приведенный психотерапевтом, очень скоро проявил себя

как весьма словоохотливый, умный и склонный к интеллектуальным рассуждениям

человек. Он активно участвовал в работе группы. В то время как всем было необходимо

искать Мартину место в группе, эта задача оказалась особенно сложной для Джин, которая (как позднее выяснилось) немедленно восприняла Мартина в качестве подобия

своего младшего брата, которого все в семье считали весьма преуспевшим. Джин, ранее

достаточно активная, погрузилась в нехарактерное для нее молчание, продолжавшееся в

течение трех или четырех сеансов. Все это время она твердо отклоняла любые

предложения высказаться и, хотя и не проявляла видимых знаков расстройства, но было

совершенно ясно, что ей абсолютно нечего сказать.

На все попытки вновь привлечь ее к активному участию Джин отвечала равнодушным

дружелюбием. Психотерапевту оставалось только ждать и надеяться, что внутренняя

работа и эффекты наблюдателя позволят ей в конечном итоге поделиться с группой

своими чувствами. Она сделала это на четвертом сеансе после прихода Мартина, когда

выразила крайнее недовольство поведением Мартина и негодование на психотерапевта за

то, что тот привел Мартина в группу. Когда это проявилось, то стало возможным

исследовать чувства всех причастных лиц. Данное событие послужило коррективным

эмоциональным опытом для Джин, которая впервые на опыте смогла убедиться, что мо-

жет переносить обостренные чувства злобы и негодования к своим родителям за то, что

они ввели в семью нежеланного младшего брата, а затем уже за то, что отдали ему

предпочтение.

Смена ведущих

В некоторых случаях покидать группу приходится психотерапевту или социальному

работнику. Этого следует по возможности избегать, '.но иногда психотерапевт заболевает, получает новую работу, переезжает в другой город и т.д. Чтобы помочь членам группы

противостоять такому событию и извлечь из него максимум возможного, их следует

должным образом о нем предупредить. Уход ведущего может

373

пробуждать острые чувства: люди будут считать, что их бросили, не выполнили взятых по

отношению к ним обязательств и т.д. Страх, злость, негодование, зависть — все может

здесь присутствовать, а для некоторых людей потеря психотерапевта или социального

работника резонирует с болезненными и до сих пор не разрешенными жизненными

переживаниями. Если заранее предупредить о своем уходе, то будет время признать, противостоять и исследовать такие чувства и их возможное значение для конкретных

людей.

Психотерапевт, принимающий группу после того, как из нее ушел предыдущий

руководитель, окажется в той же самой ситуации, что и ее новый член. Более того, ввиду

особого положения, которое он занимает в группе, новичок скорее всего станет объектом