История и революции

Значит и в области мысли нужна революция. Кардинальная перемена мышления. Надо менять воспитание и образование. Разбудить и развивать у людей творческий потенциал, который уснул в погоне за материальными благами. Заставить работать воображение. Всё это сейчас и происходит в человеческом обществе. Но в нём происходит и другое; – политика, экономика, социальные и культурные программы уже не работают, изжили себя, потеряли свою актуальность, не могут удовлетворить растущих запросов общества. Значит и тут надо всё кардинально менять. Пришло время больших перемен, и мы все это видим, но не решаемся их начать. Застыли в прострации и всё ещё чего-то по старой привычке ждём. Вот, мол, придёт добрый и умный дядя и все сделает. Или – Мессия,

Нет, так жить нельзя. Тупым сознанием толщу веков не пробить. Только те, кто сможет увидеть невидимое, заглянуть за горизонт сознания, событий, кто пронзит своим "лучом разума" всемирное пространство, смогут спасти не только Мир существующий, но Мир будущего. Могут спасти человечество от вымирания. Если человек сможет и успеет себя переделать через умственную деятельность, то он сможет победить эволюционные процессы и станет сам ими управлять. А пока мы в руках Всевышних сил.

Надо пробудить у людей желание мыслить, жить ради мысли, а не ради ненужных материальных благ. Торжество разума произойдёт через революцию философской мысли.

Социальное и психологическое исследование общества выдали неутешительные результаты. Я не буду их здесь все перечислять, остановлюсь на одном, что согласовывается с моей темой изложения; – происходит подавление философского начала в человеке. Человек – не философ, страшный человек для общества. Об этом следует задуматься всем и государственным деятелям в первую очередь

                        Глава 4

Законы логики: – дедукция, индукция, анализ, синтез и другие методы познания. Всё это относится к рефлексивному мышлению.

Другой метод – интуиция, подразумевает высокую значимость предварительно накопленных знаний. Этот процесс получения знаний находится за пределами восприятия субъекта и осознаётся лишь результатами. Синтез такой информации бессознателен, и все мыслительные процессы происходят произвольно, по заранее кем-то установленной схемам. Интуитивный процесс происходит по трём таким схемам-действиям: -

1 – конденсация – заранее накопленный опыт в результате многократных повторений.

2 – смещение – фокус внимания от центра на периферию, от главного к второстепенному; а также, смещение во временном историческом пространстве.

3 – символическая трансформация, представление сложного объекта или явления, символом которого или в котором, всё личное, мелкое отметается, а всё сознание, вернее – подсознание, фокусируется лишь на значимом.

Факторы, которые способствуют развитию интуитивных способностей личности: -

1 – расслабление мышечной активности – тела.

2 – повышение чувствительности к слабым импульсам ментальной активности, и доверие своему пониманию этих импульсов.

3 – умение манипулировать целостными сущностями.

4 – образное восприятие.

5 – пребывание в обстановке острой недостаточности сенсорной информации.

6 – формирование у человека эмоционального отношения к проблеме.

7 – перенос внимания с одной части задачи на другую при изменении ракурса её рассмотрения и материальное мышление.

К чему я привёл все эти научные выводы? К тому, что развить у себя мышление не так-то просто. Надо сначала себя заставить, а потом контролировать. Вот почему среди огромной массы людей так мало настоящих мыслителей. И вот почему к умным мыслям нужно прислушиваться. Хотя, для меня всё это оказалось просто. Когда я нашёл и прочитал эти научные выводы, то я понял, что я уже всё это проделал и прошёл. И это всё у меня развилось без особых усилий и напряжений. И тогда я уже сделал свой смелый вывод: – если тебе что-то дано, то не пренебрегай этим, не ленись. А если нет, то и не напрягайся, живи как все и научись хотя бы слушать других.

А теперь перейдём к основному делу – к мысли, как таковой.

Диалектика времён.