Как стать организованным? Личная эффективность для студентов

5. Вы теряете «живые» подсказки, о которых мы говорили ранее. Когда с вами только диктофон, вы не видите блеска в глазах вашего преподавателя и жестикуляции. Все эти движения прямо говорят: «Внимание. Это будет на экзамене!»

Создайте свою систему условных обозначений

Вам не нужно быть специалистом в стенографии, чтобы упростить свои записи. Ниже приводится пять способов:

1. Сократите количество гласных. В метро Нью-Йорка везде можно было увидеть подобное рекламное объявление: «Есл в мжте прчтть эт, в смжт нйт хрш рбту (If u cn rd ths, u cn gt a gd jb)» (Если вы можете прочитать это, вы сможете найти хорошую работу). А мы можем добавить: «Вы мжт учитьс ещ лше (ucnbabtrstdnt)».

2. Используйте начало слов («предст» для представителя, «кон» для конгрессмена) и другие хорошо запоминающиеся аббревиатуры.

3. Не ставьте точки после аббревиатур.

И так понятно, что они там должны быть.

4. Создайте свои собственные символы и аббревиатуры, ориентируясь на собственные нужды и удобство.

Существуют три специальных символа, которые, я считаю, вам нужно использовать, – они будут необходимы вам снова и снова:

– Ч – то мой символ для вопроса «Что?». Например, «Что это значит?», «Что она сказала?» или «О чем она? Я ничего не понимаю!». Этот символ указывает на то, что что-то было упущено: оставьте место в своих записях, чтобы восстановить потерянную часть пазла после урока;

– М – этот символ означает «Мои мысли». Я хочу отделить свои мысли от мыслей преподавателя: если вы запишите слишком много своих мыслей (без пометки, что это ваши мысли) и ваши записи потеряют свою ценность;

– Э!

 – это мой символ для обозначения «Экзамен!», например, «Я просто уверен, что это будет на экзамене, поэтому нельзя забыть повторить это!».

5. Используйте стандартные символы вместо слов. Вам поможет список символов на следующий странице, некоторые из которых вы знаете из уроков по математике и логике.

Хотя я рекомендую использовать «стандартные» символы и аббревиатуры, расположенные на следующей странице, все время, на каждом уроке, чтобы поддерживать систематичность, вы, возможно, захотите создать специальные символы или аббревиатуры для каждого урока. На уроке химии «ТД» может означать термодинамику, а «К» – кинетическую теорию газов (не путайте с символом «К», который обозначает Кельвин). В истории «ДВ» может обозначать первого президента США, «Авр» – президента Авраама Линкольна, «ФР» – французскую революцию, а «ИР» – индустриальную революцию.

Как же все запомнить? Составьте на первой странице своей тетради список аббревиатур и символов, которые вы будете часто использовать в течение семестра.

Улучшайте свои навыки «стенографии»

Продолжайте сокращать, когда дополнительные термины становятся вполне понятными: в этом случае скорость и эффективность ваших записей возрастет в течение учебного года.

Многие студенты начинают писать размашисто, когда пишут быстро и используют только часть всего листа. Мне кажется, что они хотят показать этим, что быстрое переворачивание страниц означает, что они записали много материала. На самом деле, это означает, что их записи будет очень трудно читать, когда нужно будет повторять материал.

Заставляйте себя писать не очень размашисто, заполняя всю ширину страницы. Чем меньше лишних движений, тем лучше.

Корнельская система

Ниже я приведу пример хорошо известной системы записи, которой обучают многих студентов. Если она поможет вам, используйте ее.

Сначала прочертите вертикальную линию с отступом в 5–7 см от левого края страницы вашей тетради. Делайте записи справа от этой линии.

Во время лекции. Делайте записи так, как вы привыкли: в форме параграфов, конспекта или используя свои условные обозначения.

После лекции. Перечитайте свои записи и сократите их до ключевых слов, которые помогут вам вспомнить важные темы лекции. Напишите эти ключевые слова и фразы в левой колонке. Когда вы научитесь так делать, то поймете, что для повторения достаточно выучить левую колонку, с сжатым материалом, а не правую.

Что делать после урока

Повторите материал по своим записям как можно раньше после урока, заполните «пустоты», запишите вопросы, ответы, которые необходимо найти в учебнике или задать на следующем уроке, и не забудьте отметить домашнее задание на своем еженедельном календаре.

Я не поддерживаю такую практику, как переписывание записей. Потому считаю, что важнее работать над тем, чтобы получить хорошую оценку, а не тратить время, переписывая материал. Но если вы пишите быстро и неразборчиво, возможно, есть смысл переписать записи, чтобы они стали читаемыми и в целом резюмировать материал. Чем лучше ваши оценки, тем больше шанс того, что вы запоминаете и повторяете нужный материал.