Как стать организованным? Личная эффективность для студентов

Заголовки и подзаголовки, выделенные жирным шрифтом, сообщают о главной теме. А в некоторых учебниках заголовки параграфов и их начало, выделенное жирным шрифтом, говорит о том, что автор пишет о важных деталях. Поэтому перед внимательным прочтением пробегитесь по всей главе от начала до конца, читая только жирно выделенные заголовки и подзаголовки.

Понимание того, что хотел донести автор в своей работе, поможет вам осознать важные конструкции текста, в которых располагаются доказательства идей автора. Это поможет вам стать более активным читателем.

Картинки, графики и диаграммы

Большинство учебных книг, в особенности научных, содержат диаграммы, графики, числовые таблицы, карты и другие иллюстрации. Практически все студенты видят в них только функцию заполнителей пространства: посмотреть на них и забыть.

Если вы лишь бегло пробегаетесь по диаграммам и графикам, то вы вредите себе. Вам не нужно перерисовывать эти таблицы себе в тетрадь, но необходимо определить, как они дополняют текст и на каких моментах акцентируют внимание, и записать эти данные. Это позволит вам записать все своими словами, что, в свою очередь, поможет запомнить их. И тогда не нужно будет постоянно обращаться к учебнику, готовясь к экзамену.

Выделенные термины, глоссарий и другие факты

В некоторых книгах вы увидите, что ключевые термины и другая подобная информация выделена внутри самого текста. (И я не имею в виду предыдущего студента. Относитесь к таким кускам текста, выделенным желтым маркером, с осторожностью: их значимость прямо пропорциональна оценке студента, которую вы не знаете.) Жирный шрифт, курсив или скобки – это чаще всего показатель того, что материал важный.

Вопросы

Некоторые авторы учебных изданий используют такой формат изложения, при котором ключевые моменты акцентируются вопросами, внутри основной части текста или в конце главы. Если вы сначала прочитаете эти вопросы перед прочтением главы, у вас будет лучшее понимание, ответы на какие вопросы нужно искать.

Эти стандартные организационные инструменты помогут сделать ваш процесс чтения проще. В следующий раз, когда вы будете читать книги по истории, географии или что-то подобное, постарайтесь сначала пробежаться по страницам, где есть выделение. Прочитайте заголовки, подзаголовки и сноски. Прочитайте первое предложение каждого параграфа. Затем возвращайтесь назад и читайте уже детали.

Подводя итог процессу беглого прочтения:

1. Прочитайте и удостоверьтесь, что вы понимаете название или заголовок. Постарайтесь перефразировать его в вопрос для лучшего осознания того, что вы прочитали.

2. Изучите все подзаголовки, иллюстрации и графики – все это поможет вам понять важный материал в тексте.

3. Тщательно прочитайте вводные параграфы, краткое изложение и все вопросы в конце главы.

4.

 Прочтите первое предложение каждого параграфа – чаще всего в нем кроется основная идея.

5. Оцените, что вы получили от этого процесса: можете ли вы ответить на все вопросы в конце главы? Можете ли вы аргументированно вести дискуссию по материалу на уроке?

6. Напишите краткое изложение, которое бы иллюстрировало то, что вы узнали от беглого прочтения.

7. Основываясь на этой оценке, решите, необходимо ли более тщательное прочтение.

А теперь о самом важном

Вот теперь, когда вы уже поняли, что нужно читать заголовки и подзаголовки, составлять краткое содержание, обращать внимание на выделенные слова и информацию и понимать, что в конце главы могут быть вопросы для самопроверки, вы готовы к чтению главы.

Если необходимо более тщательное прочтение, возвращайтесь к началу. Прочтите одну часть (главу и т. д.). И не приступайте к следующей, пока не сделали следующее:

1. Выпишите определения всех ключевых терминов, которые, по вашему мнению, необходимы для данной темы.

2. Напишите вопросы и ответы, которые, по вашему мнению, пояснят тему.

3. Запишите вопросы, на которые у вас нет ответов, и убедитесь, что вы сможете ответить на них после повторного прочтения материала, дальнейшего исследования или задав вопрос другому студенту или своему преподавателю.

4. Даже если у вас остались не отвеченные вопросы, переходите к следующей части и пройдитесь по пунктам с первого по третий уже по той части. (И так далее, пока вы не закончите читать.)

Проверьте, поможет ли вам такой способ эффективнее действовать при достижении необходимого результата.

Так как вы сделали первоначальную подготовку, вы увидите, что скорость чтения у вас увеличится.

Но… не нужно думать, что теперь вы можете увеличить скорость чтения в разы. Не неситесь вперед, иначе вам придется читать книгу еще раз.