Характер и судьба. Как научиться управлять своими эмоциями и построить счастливые отношения в зависимости от темперамента

Если она сама – выраженный акцентуант сензитивного или тревожного типа, то ее опасения за жизнь и здоровье своего «птенчика» проявляются как гиперопека: на каждом шагу ребенок слышит предупреждения об опасности. Вскрикивая при малейшей его неосторожности или падении, сверхзаботливая мать прививает ребенку пугливость. Если он падает (а это у детей случается очень часто), бросаясь к нему с причитаниями и преувеличенным сочувствием, она лишает малыша уверенности, приучает к жалобам и слезам по малейшему поводу. Стремясь сделать все сама, блокирует первые побуждения ребенка к самостоятельности. В этом случае заложенное природой чувство тревожности, необходимое для нормального выживания, усиливается и заостряется до высокого уровня тревоги и в дальнейшем затрудняет жизненную адаптацию, превращая ребенка в существо беспомощное, безвольное, избыточно конформное, зависимое от более сильных окружающих.

Если мать отличается выраженной акцентуацией по спонтанному типу, при котором проявляются избыточные черты независимости, беззаботности, жажда наслаждения жизнью и стремление идти на поводу у своих прихотей, то она или перекладывает заботу о ребенке на плечи других людей, или относится к своим материнским обязанностям слишком беспечно. При этом она не задумывается над необходимостью учитывать особенности своего ребенка, у нее не хватает терпения объяснить ему, что хорошо, а что плохо в его поступках, за что его следует похвалить и одарить, за что – отругать или оставить без подарка. Такой тип воспитания следует обозначить как попустительство. Ребенок при этом растет недисциплинированным, не знающим ограничений своим прихотям и капризам; он не приучается к усидчивости и труду. В дальнейшем его адаптация затруднена в связи с тем, что у него не развивается самоконтроль и он не обучен нормальным формам поведения, не признает существующих в обществе моральных запретов, ему не привиты нравственные принципы, принятые в данном социуме.

Если характер матери отличается выраженной несбалансированностью, чертами эмоциональной возбудимости, непоследовательностью требований, предъявляемых к ребенку, то ее методы воспитания противоречивы и неадекватны. Порой проступки ребенка могут не только игнорироваться, но (в зависимости от настроения матери) обернуться ее неуместными восторгами, лаской и подарками, а в другой раз хорошее поведение и старательность ребенка не встречают ожидаемой награды и поощрения.

Когда ребенок не может на основании здравого смысла приспособиться к материнской непоследовательности, его собственное «Я» формируется без опоры на логические предпосылки. Такой метод воспитания может породить расщепленное, неадекватное «Я» шизоидной, аутичной личности, чреватой непредсказуемостью поведения и негативизмом.

Порочность описанных выше типов воспитания следует учитывать не только матерям, но и отцам, и учителям – их влияние на ребенка тоже очень велико.

Помимо упомянутых выше вредных вариантов влияния на развитие ребенка существуют и другие аспекты, также напрямую связанные с особенностями поведения родителей.

Ясно, что никакие ясли или детский сад, интернат или детский дом не могут заменить домашнее тепло и ласку. Исследования ученых показали, что ребенок, в силу тех или иных обстоятельств оторванный от матери в грудном возрасте, развивается хуже и физически, и умственно, и нравственно. А эмоционально-поведенческая сторона его характера будет проявляться наименее адекватно. Тепло материнских рук, ее ласковые слова, бережные прикосновения при одевании, купании малыша – это ощущения, доступные его сознанию, необходимые для формирования положительных эмоций. Детство должно быть счастливым! Если этого нет, если забота о ребенке носит формальный характер, а пеленающие, умывающие, одевающие и раздевающие руки – чужие, голос – безразличный, взгляд – равнодушный (а у какой няни хватит на всех тепла и ласки?), то еще ничего не смыслящий малыш уже несчастлив.

Вспоминается такой эпизод. Мальчик, которому исполнилось всего два с половиной года, просит сыграть с ним «в сказку» о Василисе Прекрасной и Иванушке. «Давай я буду Иванушка, а ты – Василиса», – говорит он своей бабушке. Бабушка, еще не старая женщина, постаралась войти в роль и проявить определенный артистизм. Когда дело дошло до проводов Иванушки на битву с Кощеем Бессмертным, она, стараясь быть адекватной образу и ситуации, задушевно заговорила нараспев:

Иванушка,Ясный сокол мой,Отпускаю тебяНа войну с врагом.Береги себя,А я буду ждатьТебя, сокол мой,Мое солнышко!