Классный учитель

Детям с СДВ/СДВГ сложнее придерживаться расписания и выполнять учебные обязанности, чем сверстникам. Большинству таких учащихся свойственна «внутренняя суетливость», и вы им сильно поможете, если научите распоряжаться своим временем. Нам всем не мешало бы обзавестись чем-то вроде системы управления жизнью, иначе мы рискуем растечься мыслью по древу и потеряться в многочисленных заботах. Это все равно что пытаться думать, когда вокруг толпа народа и все галдят, вместо того чтобы выйти в чисто поле и размышлять себе спокойно в одиночестве.

Еще одна типичная проблема таких детей – концентрация на чем-то одном. Их мозг работает сверхурочно, поэтому он перескакивает сразу через несколько ступеней или действий. Их чрезвычайно утомляет необходимость сосредотачиваться, думать и гадать, о чем их спрашивают, особенно если рядом что-то происходит. Вот почему так важно выделить для них спокойное место, где они смогут собраться с мыслями.

Работая с учащимися с СДВ/СДВГ, ЗАДУМАЙТЕСЬ о следующих проявлениях синдрома.

Невнимательность или мечтательность – сопряжены с СДВ

• Такие дети часто ведут себя безалаберно: то делают ошибки, а то и вовсе отвлекаются на посторонние предметы.

• Они как будто не слышат, что вы с ними разговариваете.

• Им сложно выполнять инструкции – чтобы добиться результата, им нужно давать более структурированные задания, к примеру в виде тезисов.

• Отвлечься для них гораздо увлекательнее, чем сосредоточиться.

• Таким детям сложно довести дело до конца, потому что быстро становится скучно. Гораздо веселее, когда у тебя миллион интересных дел и задач одновременно.

• Им не хватает навыков самоорганизации, поэтому, если хотите помочь, вооружите таких ребят толковыми инструментами планирования.

• Они вечно все теряют!

• Такие дети не замечают или пропускают мимо ушей более мелкие детали.

Гиперактивность, переизбыток энергии или ерзанье – сопряжены с СДВГ

• Сидеть на месте – не вариант; такие дети постоянно в движении. Причем движение может выражаться в прыжках, беге и даже в перелезании через предметы, часто в совершенно неподходящие моменты и в неприспособленных помещениях.

• Сидеть молча им тоже трудно, поэтому, как правило, они постоянно болтают.

• Расслабляться для них и скучно, и мучительно.

• Бывает, что такой ребенок вдруг вскакивает с места или выбегает из кабинета, пока другие дети тихо работают.

• Случается, что они издают неприемлемые в определенных социальных ситуациях шумы и звуки, а иногда задают неподобающие вопросы про изучаемый предмет (хотя я тоже так постоянно делала на скучных уроках!).

• Они вспыльчивы, заводятся с полоборота и иногда неадекватно реагируют.

Импульсивность – сопряжена с СДВ/СДВГ

• Иногда перебивают, поскольку жаждут быть в центре внимания.

• Ждать своей очереди, не важно, в игре или в чем-то еще, для них тяжелое испытание: им хочется все здесь и сейчас (иначе, как им кажется, они взорвутся).

• Делают неуместные несвоевременные замечания, часто выпаливают с ходу то, что думают, не заботясь о последствиях.

• Вместо того чтобы методично решить задачу, пытаются угадать ответ.

• Им сложно слушать других, сложно дослушать вопрос до конца.

• Они не разбираются в чужих эмоциях и при общении часто теряются.

• Они не умеют сдерживать свои эмоции, поэтому для них не редкость вспышки гнева и перепады настроения.

У СДВ/СДВГ немало положительных сторон, поэтому данное «расстройство» следует рассматривать как очередную особенность жизни и обучения, но ни в коем случае не как ограничение. К наличию таланта или интеллекта СДВ/СДВГ не имеют никакого отношения. Многие дети, обремененные этими синдромами, творчески одарены и обладают таким же ясным умом, как мы с вами.

У этих деток много прекрасных черт, поэтому, если хотите им помочь настроиться на обучение, вам следует настроиться на них. Как только вы решите эту проблему, учеба начнет преподносить приятные сюрпризы как вам, так и вашим учащимся с СДВ/СДВГ. К примеру, такие дети обладают невероятно гибким мышлением: поскольку им приходится одновременно рассматривать массу вариантов, они открыты для самых разных мыслей, а значит, ответов и комментариев вы тоже получите много. Есть педагоги, которые рассматривают это качество как безусловный талант и дар. Я раньше называла учащихся с СДВ/СДВГ «пламенными мыслителями» за внутренний огонь, который заставляет их мгновенно выпаливать ответы, чтобы хоть как-то остудить кипящий мозг. Они стихийны и восторженны – с ними не заскучаешь; среди них много живых, чудесных, интересных личностей. Еще они бывают чудо как красноречивы и уморительны, главное – настроиться на их волну и обуздать их неимоверную энергию.