Ключевые 7 радикалов. Человек 2.0: как понять, принять, наладить взаимодействие

«На летние каникулы я решил совершить путешествие по стране. Не имея ни копейки денег, минимум одежды, – только спортивные брюки, спортивные тапочки, рубашку и соломенную шляпу… Ещё, правда, у меня был из искусственной кожи чемоданчик – маленький, буквально сантиметров двадцать на тридцать… Со мной сначала поехал однокурсник, но через сутки он уже понял, что ему наше путешествие не осилить, и вернулся… В основном на крыше вагона, иногда в тамбуре, иногда на подножке, иногда на грузовике… Этот путь я проделал за два с лишним месяца, приехал весь… оборванный, спортивные тапочки у меня были без подошв: идёшь на самом деле почти босиком, а всем кажется, что в тапочках… В тот момент в стране шла амнистия, заключённые возвращались на крышах вагонов, и однажды ко мне пристали, их было несколько человек, и говорят: давай играть в «буру», … на одежду. И очень скоро меня раздели до трусов».^[74]

Чем сполна наделён гипертим, так это общительностью. Он охотно расширяет круг общения, следуя девизу: «Ни дня без нового приятеля». Не желая знать условностей, гипертим легко устанавливает контакты с представителями разных социальных слоёв, групп, являясь своего рода связующим звеном между этими группами.

«Степан Аркадьевич был на «ты» со всеми почти своими знакомыми: со стариками шестидесяти лет, с мальчиками двадцати лет, с актёрами, с министрами, с купцами и генерал-адъютантами, так что очень многие из бывших с ним на «ты» находились на двух крайних пунктах общественной лестницы и очень бы удивились, узнав, что имеют через Облонского что-нибудь общее».

В общем, у гипертимов, как в песне: «Умейте жить, умейте пить и всё от жизни брать. Ведь всё равно когда-нибудь придётся умирать…».

Управление гипертимным радикалом. Юный гипертим доставляет окружающим очень много хлопот. Это про него говорят: «юла», «веретено», «шило в одном месте». Избыток энергии проявляет себя буквально во всём. От него устают воспитатели. Сверстники попадают из-за него в опасные ситуации, в которые он – весельчак и заводила – их постоянно вовлекает.

Вспоминает Борис Николаевич Ельцин в своей «Исповеди…»: «Зырянка, весной она разливалась и становилась серьёзной рекой, по ней сплавляли лес. И мы придумали игру, кто по этому сплавляемому лесу перебежит на другой берег… Наступишь на бревно, оно норовит крутануться, в чуть замедлил секунду – уходит вниз под воду… А чуть не рассчитал – и бултых в ледяную воду, а сверху брёвна, они не пускают голову над водой поднять, пока сквозь них пролезешь, воздух глотнёшь, уже и не веришь, что спасёшься. Вот такие «забавные» игры придумывали».

Трудно рассчитывать на то, что гипертимный ребёнок освоит хоть какую-то науку даже в игре – ведь он предпочитает играть активно, создавать и получать удовольствие от игровых событий, а не фиксироваться, как эпилептоид, на технологии игры, без чего обучение теряет смысл.

Единственный способ, на мой взгляд, усадить гипертима за парту, сосредоточить его внимание на важной для дела информации – это предварительно истощить, хоть в какой-то мере, его энергию.