Читаем Ключевые 7 радикалов. Человек 2.0: как понять, принять, наладить взаимодействие полностью

Переоборудование фабрики для выпуска обновлённой продукции не заняло много времени и, к радости главбуха, не стоило слишком дорого. Первые же партии «Серийного в шоколаде» были буквально расхватаны дистрибьютерами, и вскоре эта марка заняла почётное место на прилавках всех – больших и малых – магазинов страны. Покупатель сумел её оценить.


Мы только что познакомились с проявлениями шизоидного радикала, судя по всему, играющего весьма существенную роль в характере индивида. Кто из персонажей нашего короткого рассказа шизоид? – Конечно, речь идёт о «Вадиме Васильевиче», специалисте по IT-технологиям. Как мы узнали, что он – обладатель шизоидного радикала? – А давайте присмотримся к нему ещё раз, повнимательнее.

Нетрудно заметить особенности его внешности: он высокий, худощавый, нескладный, неряшливый (главбух-эпилептоид брезгливо реагирует на его «неопрятный костюм», «несвежую шевелюру»). У него характерные неловкие движения (при входе ударился о стол, накануне облил вином сослуживицу, да так, что та опасается непременного повторения). Всё это – признаки шизоидности. Внешние, разумеется.

Но мы до сих пор не назвали самый важный признак этого радикала – сущностный. Прежде чем сделать это, необходимо ввести в наш разговор два важных понятия.

Всю человеческую деятельность можно разделить на два основных типа: шаблонно-регламентированную и творческую

(или «творчество»).

Шаблонно-регламентированной является деятельность, результат которой и способ его получения известны заранее (т. е. ещё до начала деятельности).

Есть техническая документация и/или деловая традиция, которые определяют технологию достижения результата. Есть предписанные этой технологией инструменты и исходные материалы. Есть нюансы ремесла, которым мастера обучают учеников.

Шаблонно-регламентированной может быть не только трудовая, профессиональная деятельность, но и скажем, ритуал знакомства с другим человеком. Это тоже деятельность, результатом которой становится, например, семья – ячейка общества.

Творческой является деятельность, представление о результате которой и способе его получения формируется в процессе самой деятельности.

Однако давайте уточним терминологию. Существует точка зрения, согласно которой творчеством признаётся всё, что человек создаёт – «творит» – в различных условиях и с различными целями.

Испёк кондитер торт в соответствии с кулинарным рецептом – творчество. Сыграл музыкант чужую пьесу по нотам (или на слух, неважно) – творчество. Собрал любознательный школьник робота по известной схеме и стал победителем олимпиады технического творчества учащихся. Не слишком ли широко понимается при таком подходе творчество? Что же тогда «не творчество»?

Есть другое мнение. Творческим человеком называют любого представителя так называемых «творческих» профессий. Но разве петь под фонограмму, исполняя выученные и отрепетированные с преподавателем фрагменты хореографии, или читать «по ролям, с выражением» текст пьесы, выходя на сцену в утренних «шефских» спектаклях, – значит «творить»?

Чем же это отличается от изготовления, например, детали по шаблону на токарном станке? Тем только, что актёрская маска в большей степени задействует мимические мышцы, чем работа токаря? Или тем, что певцу желательно пританцовывать, а рабочему это не обязательно? – Маловато будет для принципиального отличия.

Только приняв наше (приведённое выше) определение творческой деятельности, мы сможем чётко и ясно понять, что, скажем, исполнение хореографического этюда (даже мастерское, впечатляющее!) – не творчество. Ну, разве что исполнитель привносит в него нечто своё, что он нашёл самостоятельно, без помощи хореографа.

А вот постановка этого этюда в режиме поиска наилучшего, наиболее выразительного соответствия формы танца, звуков музыки и содержания воплощаемого сюжета – творчество в самом настоящем, истинном смысле.

Давайте же придерживаться такой трактовки понятия «творчество». Иначе мы перепутаем всё на свете: эпилептоидов, способных подняться на вершину технологического мастерства в любом деле, причём до такой степени, что, глядя на работу кузнеца или хирурга, мы невольно говорим: «Поэт!»; эмотивов, до крайности чувствительных к произведениям искусства и способных к глубочайшему переживанию, невольно заражающему остальных; истероидов, неистово любящих себя в искусстве и претендующих на звание творческих натур… Этого нам ещё не хватало!

Перейти на страницу:

Похожие книги

Полный курс начинающего психолога. Приемы, примеры, подсказки
Полный курс начинающего психолога. Приемы, примеры, подсказки

Книга известного психолога-практика и психотерапевта с более чем 40-летним профессиональным стажем, представляет собой обширную энциклопедию, в которой для каждого читателя (от любителя до будущего профессионала в области психологии) найдутся ответы на интересующие его вопросы.Подробно рассказывается, как организовать прием клиентов, детально описываются эффективные формы и методы работы с людьми разного возраста и пола. Учитываются не только проблемы человека, но и его личностные особенности, позиция в терапевтических отношениях и влияние окружения. Анализируются типичные ошибки начинающего психолога и указывается, как их избежать.Книга прошла проверку несколькими переизданиями и получила множество положительных отзывов среди читателей./Книга выходила ранее под названием «Энциклопедия начинающего психолога»/

Геннадий Владимирович Старшенбаум

Семейные отношения, секс / Психология / Образование и наука
Психология подросткового и юношеского возраста
Психология подросткового и юношеского возраста

Предлагаемое учебное пособие объективно отражает современный мировой уровень развития психологии пубертатного возраста – одного из сложнейших и социально значимых разделов возрастной психологии. Превращение ребенка во взрослого – сложный и драматический процесс, на ход которого влияет огромное количество разнообразных факторов: от генетики и физиологии до политики и экологии. Эта книга, выдержавшая за рубежом двенадцать изданий, дает в распоряжение отечественного читателя огромный теоретический, экспериментальный и методологический материал, наработанный западной психологией, медициной, социологией и антропологией, в талантливом и стройном изложении Филипа Райса и Ким Долджин, лучших представителей американской гуманитарной науки.Рекомендуется студентам гуманитарных специальностей, психологам, педагогам, социологам, юристам и социальным работникам. Перевод: Ю. Мирончик, В. Квиткевич

Ким Долджин , Филип Райс

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Психология / Образование и наука