Ключевые 7 радикалов. Человек 2.0: как понять, принять, наладить взаимодействие

Мы сказали: «нечто единое и целое». Но это лишь на первом этапе. Сущность второго этапа мышления – он называется «анализ» – в разделении исследуемого предмета на составляющие его элементы. «Analyzis» в переводе с греческого и означает «разделяю», «расчленяю». На какие элементы будем разделять шариковую ручку? – На все, какие сумеем в ней найти: конструктивные, дизайнерские, технологические…

Начнём в любом порядке.

Вот корпус ручки. Он сделан из металла. Похоже, это сталь. У вас – из пластика? Ну, ничего. Как бы то ни было, мы выделили два элемента шариковой ручки: а) наличие корпуса (элемент конструкции) и б) материал, из которого сделан этот корпус, со всеми его свойствами. Познание, в смысле, анализ продолжается.

Ручка обладает размерами: длиной, диаметром поперечного среза (причём это будет несколько различных диаметров, если ручка имеет торпедообразную форму корпуса). У ручки есть какой-то вес, в граммах. И он поддаётся измерению. Корпус ручки имеет цвет (у моей – серый, стальной, а у вашей?). Его поверхность испещрена разнообразными дизайнерскими «штучками»: каким-то орнаментом, в котором угадываются древнегреческие мотивы, фирменным логотипом и т. д. Всё это – тоже элементы системы под названием «шариковая ручка».

Один из моих студентов, разглядывая ручку, имевшую крупный пластмассовый корпус, отметил в качестве элемента «плавучесть» ручки, т. е. её способность держаться на поверхности воды. Редкая точка зрения, но она тоже имеет право на существование, поскольку, чем не элемент – «плавучесть»? Любое свойство, обнаруженное у предмета в ходе анализа, является его элементом.

Почему-то мы до сих пор не назвали в качестве элемента стержень, наполненный пастообразным (гелеобразным) составом, позволяющим ручке оставлять след на бумаге? Давайте, назовём.

Ну, и хватит, пожалуй. Всё равно угнаться в перечислении элементов шариковой ручки за её производителями мы не сумеем. И не в этом наша задача. А в чём? – Вот важнейший вопрос. Что же должно стать результатом анализа?

По завершении этого этапа мы должны обрести чёткое представление о том, какой из выделенных элементов анализируемого предмета является для него принципиально важным, определяющим его суть. Без какого элемента шариковая ручка – героиня нашего примера – перестаёт быть таковой?

Без серого стального корпуса? Без древнегреческого орнамента? Может быть, самое важное для неё – вес? Тогда ручка с другим весом должна быть исключена из этого класса предметов. Получается, это уже не шариковая ручка?

Довольно интеллектуальных розыгрышей и дружеских мистификаций! Разумеется, все уже давно сообразили, что наиважнейшим элементом ручки является пишущий стержень. Кто не сообразил или придерживается иной точки зрения – потерпите. Уже совсем скоро речь пойдёт именно о вас.

Наступает торжественный момент. Анализ завершён и в нашем распоряжении знание о том, какой из выделенных элементов предмета – шариковой ручки – самый существенный.

Но почему мы так уверенно определили, что наиболее важным элементом шариковой ручки является пишущий стержень (к тем, кто «пока терпит», сказанное не относится)? Да потому, что люди предуготовлены их социальной природой к плодотворному взаимодействию, с целью обеспечить выживание всем и каждому.

Сущностным признаком любого предмета всегда является тот, который в наибольшей степени соответствует функционально-целевому принципу, отвечает на вопрос: «Для чего предназначен этот предмет?»

Иначе говоря, определяя важнейший элемент анализируемой системы (предмета, явления), мы, по сути, выясняем, какова главная цель его практического использования.

Данные научных исследований позволяют предполагать, что мозг человека для обработки информации о каждом элементе, выделенном в ходе анализа, создаёт отдельную, самостоятельную систему нервных клеток (нейронов).

Если представить себе каждую такую систему нейронов в виде электрической лампочки, то получится следующая картина: допустим, в предмете найдено тридцать различных элементов – в мозгу зажигаются и горят на протяжении всего этапа анализа тридцать «лампочек». Какой огромный расход энергии!

Действительно, анализ – самый энергоёмкий этап. Когда сущностный элемент, наконец, определён, двадцать девять «лампочек» гаснут (нейроны переходят в состояние торможения). Остаётся гореть одна «лампочка», ответственная за найденный наиболее важный элемент анализируемого предмета. С этого момента начинается третий этап процесса мышления – «вторичный синтез» или просто «синтез».

Шариковая ручка, которая уже устала дожидаться возвращения нашего внимания, пока ещё лежит перед нашим мысленным взором в разобранном виде. «Лампочки» вовсю горят. Долго так продолжаться не может.

Необходимо вновь превратить ручку в единое целое (чем она и является в обиходе), но уже без учёта малосущественных, второстепенных по своему значению, не обязательных её элементов. Необходимо сформулировать понятие о шариковой ручке.