Читаем Межгосударственные интеграционные объединения на постсоветском пространстве полностью

• обмениваться информацией о согласованных компонентах вооруженных сил и Пограничных войск (пограничных частей);

• не проводить военные учения, направленные против другой Стороны;

• ограничивать масштабы, географические пределы и количество войсковых учений;

• уведомлять о крупномасштабной военной деятельности и перемещениях войск, вызванных чрезвычайной ситуацией;

• уведомлять о временном вводе войск и вооружений в 100-километровую географическую зону по обе стороны от линии границы между Россией, Казахстаном, Киргизией, Таджикистаном, с одной стороны, и Китаем, с другой стороны;

• взаимно приглашать наблюдателей на войсковые учения;

• уведомлять о временном заходе боевых речных кораблей военноморского флота/военно-морских сил в 100-километровую географическую зону по обе стороны от линии Восточной части российско-китайской границы;

• принимать меры по предотвращению опасной военной деятельности;

• запрашивать о неясных ситуациях;

• укреплять дружеские контакты между военнослужащими вооруженных сил и Пограничных войск (пограничных частей) в районе границы и осуществлять другие согласованные Сторонами меры доверия (ст. 2).

Сотрудничество между вооруженными силами в сопредельных военных округах Стороны договорились осуществлять в следующих формах:

• взаимные официальные визиты военных руководителей;

• взаимные ознакомительные поездки военных делегаций и групп специалистов различного уровня;

• взаимные приглашения на добровольной основе наблюдателей на войсковые и командно-штабные учения;

• обмен опытом военного строительства, боевой подготовки, а также материалами и информацией о жизни и деятельности войск;

• сотрудничество органов тыла в строительстве, продовольственном и вещевом снабжении войск и в других областях;

• взаимные приглашения на добровольной основе для участия в национальных праздниках, культурных мероприятиях и спортивных соревнованиях;

• другие формы сотрудничества по согласованию Сторон (ст. 10).

Сотрудничество Пограничных войск (пограничных частей) Сторон решено развивать по следующим направлениям:

• установление и развитие контактов между пограничными частями всех уровней, обсуждение вопросов пограничного сотрудничества и обмен информацией, способствующей пограничному сотрудничеству;

• проведение консультаций и осуществление согласованных мероприятий по пресечению противоправной деятельности, поддержанию спокойствия и стабильности на государственной границе;

• предотвращение возможных инцидентов и конфликтных ситуаций на государственной границе;

• своевременное уведомление и оказание взаимной помощи в случае стихийных бедствий, эпидемий, эпизоотий и т. д., которые могут причинить ущерб другой Стороне;

• обмен опытом охраны государственной границы и подготовки пограничных войск (пограничных частей);

• обмен делегациями, развитие культурного, спортивного обменов и других видов дружественных контактов (ст. 11 Соглашения).

Еще одно соглашения в рамках Шанхайской пятерки было подписано 24 апреля 1997 г.[151] Российской Федерацией Соглашение ратифицировано в 1999 г.[152] Соглашением о взаимном сокращении вооруженных сил в районе границы

стороны подтвердили договоренности, что их вооруженные силы, дислоцированные в районе границы как составная часть вооруженных сил Сторон, не будут использоваться для нападения на другую Сторону, вести какую-либо военную деятельность, угрожающую другой Стороне и нарушающую спокойствие и стабильность в районе границы (ст. 2).

Стороны договорились также, что сократят и ограничат численность личного состава и количество основных видов вооружений и военной техники сухопутных войск, военно-воздушных сил и авиации ПВО, дислоцированных в географических пределах применения Соглашения, и установят для них предельные уровни, а также не будут размещать боевые речные корабли ВМФ (ВМС) в географических пределах применения Соглашения (ст. 3 Соглашения).

В качестве приложений к Соглашению подписаны:

• Протокол о географических пределах применения соглашения;

• Протокол о порядке сокращения;

• Протокол об обмене информацией;

• Протокол о контроле и проверках.

Сближение стран, подписавших эти соглашения, диктовалось в первую очередь угрозой безопасности их приграничным территориям со стороны главного очага нестабильности в Средней Азии – Афганистана, где шла гражданская война между войсками Северной коалиции и движения Талибан.

Важное значение имели также итоговые документы, подписанные в ходе встреч в Алма-Ате (1998 г.), Бишкеке (1999 г.) и Душанбе (2000 г.), которые внесли важный вклад в дело поддержания мира, безопасности и стабильности в регионе и во всем мире, значительно обогатили практику современной дипломатии и регионального сотрудничества, оказали широкое и позитивное влияние на международное сообщество. За прошедшие годы эта организация значительно укрепилась, что позволило выйти на новый уровень сотрудничества с более широкими целями и задачами в области региональной интеграции.

Перейти на страницу:

Все книги серии Высшая школа (Книжный мир)

Похожие книги

Сравнительное образование. Вызовы XXI века
Сравнительное образование. Вызовы XXI века

В монографии на основе методологии сравнительной педагогики рассмотрены состояние, тенденции развития образования в России и в мире. Сопоставительно охарактеризованы направления реформирования общего образования и высшего профессионального образования. Предложен компаративистский анализ стандартизации и диверсификации образования, гражданского, нравственного, религиозного, межнационального воспитания и обучения в общеобразовательной школе, модернизации, интернационализации высших учебных заведений. Монография адресована ученым, преподавателям, бакалаврам, магистрантам, аспирантам, докторантам, всем, кого заботит эффективное развитие образования.

Александр Наумович Джуринский , Александр Н. Джуринский

Детская образовательная литература / Учебники и пособия ВУЗов / Педагогика / Книги Для Детей / Образование и наука
Психогенетика
Психогенетика

Учебное пособие создано на основе разработанных и апробированных общих образовательных программ по психологии в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Психология» на основе компетентностного подхода. Материалы пособия имеют модульное расположение тем и собраны на основе исторических и современных сведений по психогенетике с обращением к целому ряду смежных дисциплин: генетике, общей психологии, психологии высшей нервной деятельности, дифференциальной психологии, психофизиологии, педагогической психологии, кризисной и специальной психологии и т. д. Пособие содержит список дополнительной литературы, примерный список вопросов для самоподготовки к экзаменам или зачетам, методические рекомендации, тесты, задачи и образцы их решения.Для студентов и преподавателей высших учебных заведений, готовящих психологов, социальных и медицинских работников, а также всех интересующихся психогенетикой как динамичной, активно развивающейся научной сферой.2-е издание

Борис Рувимович Мандель

Учебники и пособия ВУЗов