Модные увлечения блистательного Петербурга. Кумиры. Рекорды. Курьезы

В нем говорилось, что введение занятий физическими упражнениями не только полезно, но и крайне необходимо. Предполагалось ввести занятия гимнастикой, фехтованием, плаванием и верховой ездой. При обучении плаванию – не ограничиваться купальней на Неве, которая может использоваться только летом, а устроить в одном из зданий академии бассейн с нагретой водой. Занятия верховой ездой предлагалось проводить в манеже артиллерийского училища. Кроме этих видов спорта рекомендовались катание на коньках, игра в городки и кегли на свежем воздухе.

Пособие доктора В.В. Гориневского «Физическое образование» (СПб., 1913)

Чтобы привлечь студентов к этим упражнениям, комиссия предлагала сократить «хотя бы в течение одного или двух дней в неделю обязательные вечерние занятия в лабораториях и клиниках». Конференция одобрила проект, но указала, что от устройства бассейна придется воздержаться из-за его дороговизны, а предложение сократить вечерние занятия студентов надо обсудить еще раз при составлении расписания на следующий учебный год. В остальном же Военное министерство пошло навстречу просьбе академии об организации занятий физическим воспитанием со студентами и выделило средства для приобретения спортивного инвентаря, что позволило за несколько лет почти полностью осуществить предложенный проект. Занятия по различным видам физических упражнений проводили специально приглашенные специалисты. Гимнастику вел чех Вихра, фехтование – Киавери, общее руководство осуществляли И.П. Павлов и Г.И. Турнер.

«Физические упражнения без принудительного характера»

«Петербургские учащиеся – очень хилые: им приходится слишком много времени сидеть на уроках в школе, а потом еще и дома, – замечал один из спортивных журналов в начале XX в. – Лишенный движения школяр еще более хилеет, делается существом бессильным и не способным к совершению жизненного пути». А потому на повестку дня настоятельно ставился вопрос о физическом воспитании учащейся молодежи, ее приобщению к спортивным занятиям.

В конце XIX в. гимнастику стали повсеместно вводить в школах, а в 1900 г. Министерство народного просвещения включало гимнастику в программу своих учебных заведений как обязательный предмет. Как правило, речь шла при этом о «фронтовой», или «военной», гимнастике, для которой не требовалось никаких приспособлений и специальных помещений. Однако специалистов, способных преподавать ее, было мало, поэтому приходилось привлекать офицеров и унтер-офицеров, что еще больше придавало занятиям гимнастикой военный характер.

Пользы от такой гимнастики было немного, поэтому многие петербургские учебные заведения по собственному почину стали обустраивать у себя специальные спортивные залы. Там гимназисты, под руководством учителей, в легких коломянковых костюмах и мягкой обуви, делали один-два раза в неделю различные упражнения на кольцах, трапеции, шестах, турнике и других гимнастических снарядах.

В 1902 г. министр народного просвещения издал специальный циркуляр на основе «всемилостивейшего рескрипта» государя императора. В циркуляре говорилось, что основным задачам физических упражнений больше всего соответствуют подвижные игры. Для школьников младшего и среднего возраста рекомендавались «порядковые движения» и элементы военной гимнастики, для старшего возраста – упражнения на снарядах.

Детские занятия в гимнастическом городке в саду Народного дома императора Николая II на Петербургской стороне. 1910—1913 гг. Фотограф Карл Булла

«Желательно устройство время от времени школьных гимнастических праздников и так называемых военных прогулок, с тем, однако, чтобы и те и другие отнюдь не были продолжительны и утомительны», – говорилось далее в циркуляре. А главное, физические упражнения не должны были носить принудительного характера, а, наооборот, должны были иметь «элемент удовольствия, без которого они превращаются в занятия бесполезные и утомительные для учащихся».

Однако очень часто дальше «рекомендаций» и циркуляров дело не шло. Тем не менее занятия гимнастикой в школах дали толчок к развитию в них и других видов спорта. На первом месте по популярности стояли футбол и велосипедная езда. Возникло несколько футбольных команд, составленных исключительно из учащихся, и даже учредили переходящий кубок первенства между командами учащихся.