Mozg_rasskazyvaet_Chto_delaet_nas_lyudmi.pdf

группа может быть активной в конкретный момент времени. В динамике

восприятия

один

стабильный

перцепт

(воспринятое

изображение)

автоматически исключает все остальные. Частично перекрывающие друг

друга паттерны активности нейронов и нервных сетей в вашем мозге

постоянно соревнуются за ограниченные ресурсы внимания. Поэтому, когда

вы смотрите на полноцветную картину, ваше внимание отвлечено на

материал, текстуру и другие детали изображения. Но рисунок того же самого

предмета позволяет вам сосредоточить все ваши ресурсы внимания на

РИС. 8.1. Сравнение а) Надиного рисунка лошади, 6) рисунка Леонардо да Винчи и в)

рисунка обычного восьмилетнсго ребенка контуре, в котором содержится движение и

действие.

Наоборот, если художник хочет вызвать «раса» цвета, с помощью

максимального

смещения

и

ультранормальных

раздражителей

в

пространстве цвета, он скорее будет тушевать контур. Он может сделать

границы расплывчатыми сознательно смазав контур или вообще убрав его.

Это сокращает претензии контура на ваши ресурсы внимания и освобождает

их для того, чтобы сфокусироваться на цветовом пространстве. Как было

отмечено в главе 7, именно это делали Ван Гог и Моне. И это называется

импрессионизм.

Великие художники интуитивно попадали в закон изоляции, но

доказывает его существование и неврология случаями, когда многие области

мозга не работают как надо и изоляция какого-либо одного мозгового блока

позволяет мозгу получить без усилий доступ к своим ограниченным

ресурсам внимания.

Другой поразительный пример можно найти у детей-аутистов.

Сравните три изображения лошади на рис. 8.1. Изображение справа (рис. 8.1

в) сделано обычной восьмилетней девочкой. Вы уж меня извините, но оно

некрасивое почти безжизненное, как картонная аппликация. Изображение

слева (рис. 8.1а), как это ни удивительно, сделано девочкой, которая страдает

аутизмом и имеет задержку умственного развития (Надя, ей 7 лет). Надя не

может общаться с людьми и с трудом завязывает шнурки, но ее рисунок

великолепно воплощает «раса» лошади. Кажется, что животное вот-вот

выпрыгнет с листа бумаги. Наконец, посередине (рис. 8.16) лошадь,

нарисованная Леонардо да Винчи. Когда я читаю лекции, я часто провожу

опрос аудитории прошу расставить этих лошадей по мастерству

изображения, не сообщая, кто их нарисовал. Как ни странно, чаще лошадь

Нади попадает на первое место, а лошадь да Винчи на второе. Парадокс? Как

это возможно, чтобы ребенок-аутист с задержкой развития, который едва

может говорить, рисовал лучше, чем один из величайших гениев эпохи

Возрождения?

Ответ опять-таки связан с законом изоляции, с модульным строением

мозга. (Модульность необычный термин, который обозначает, что различные

структуры мозга специализируются на различных функциях.) Социальная

неприспособленность Нади, эмоциональная незрелость, задержка развития

речи объясняются тем фактом, что многие области в ее мозге повреждены и

функционируют неправильно. Но, может быть, как я предположил в моей

более ранней книге, существует невредимый островок корковой ткани в ее

правой теменной доле, участок, который включен во все пространственные

навыки, включая наше чувство художественных пропорций. Если правая

теменная доля повреждена мозговым инсультом или опухолью, пациенты

часто теряют способность нарисовать даже самый простой предмет.

Картины, которые им удается нарисовать, обычно очень подробны, но им не

хватает непрерывности линии и жизненности. Я заметил, что, когда

повреждена левая теменная доля пациента, его рисунки, наоборот, иногда

становятся лучше, чем были до повреждения. Он начинает опускать

несущественные детали. Здесь напрашивается вопрос, не является ли правая

теменная доля мозговым модулем, отвечающим за «раса» художественной

выразительности.

Я думаю, что плохое функционирование многих областей в мозге Нади

освободило ее невредимую правую теменную долю ее «раса»-модуль, чтобы

получить львиную долю ее ресурсов внимания. Вы или я сможем достичь

такого уровня только после долгих лет тренировки и усилий. Эта гипотеза

может объяснить, почему ее искусство вызывает даже больше эмоций, чем

рисунок Леонардо. Может оказаться, что похожее объяснение подходит и к

аутистамвундеркиндам в арифметике. Дети с серьезной задержкой в

развитии тем не менее демонстрируют поразительные успехи в арифметике,

например умножение двух чисел из 13 цифр в считанные секунды. (Заметьте,

я сказал арифметика, а не математика. Настоящий математический талант

требует не только вычислительных способностей, но и сочетания нескольких

разных умений, включая пространственное представление.) Мы знаем, что

левая теменная доля участвует в процессе счета, так как мозговой удар