Читаем Наши домашние дела полностью

Все это добрыя рчи; только вотъ чт`o странно: неужели наше дворянство еще сомнвается въ томъ, что правительство желаетъ распространенiя народнаго образованiя? Какого же еще нужно яснаго выраженiя этаго желанiя — воззванiй, указовъ или циркулярныхъ предписанiй? Неужели это неизбжно?.. Ну, а для того чтобы, по примру англiйскихъ лордовъ, употребить собственный, частный капиталъ на дло народнаго образованiя, — для этого чт'o нужно? разршенiе правительства, или другое боле сильное содйствiе?

Если мы позволимъ себ усомниться въ неизбжности правительственнаго содйствiя въ распространенiи народнаго образованiя, то не иначе, какъ представивъ примръ, могущiй сколько-нибудь подкрпить наше сомннiе. Вотъ этотъ примръ:

Г. Богдановъ, изъ кузнецкаго узда, саратовской губернiи, пишетъ въ редакцiю "Московскихъ Вдомостей", что вслдствiе освобожденiя крестьянъ, тамошнiй уздный предводитель дворянства, Д. И. Хардинъ, предложилъ дворянамъ содйствовать распространенiю грамотности въ низшемъ класс, и на обд, данномъ имъ поэтому случаю (куда приглашены были дворяне, чиновники и крестьяне), сказалъ между прочимъ слдующее:

"Чт'o касается до меня, то я считаю заботу о распространенiи грамотности въ кузнецкомъ узд своею обязанностiю, и чтобы доказать, что я говорю не пустыя слова, я жертвую три тысячи руб. сер. на открытiе школъ грамотности въ помщичьихъ селахъ, преимущественно въ тхъ, гд будутъ открыты волости. Кром того, беру на себя открыть въ моемъ сел Невркин, на свой счетъ, независимо отъ этой суммы, такую же школу. Призываю васъ, господа дворяне, къ пожертвованiямъ на это благое дло. А вы, крестьяне, разскажите вашимъ односельцамъ, чт'o слышали здсь, и пригласите ихъ удлить лепту изъ своихъ достатковъ для той же цли, для вашей же пользы".

Г. Богдановъ тутъ же прибавляетъ, что уже собрано денегъ до шести тысячъ рублей, и что нкоторые помщики теперь же открыли въ своихъ домахъ школы для крестьянскихъ мальчиковъ и сами занимаются ихъ обученiемъ, а жоны и дочери ихъ учатъ крестьянскихъ двочекъ.

Надо думать, что г. Хардинъ поступилъ прямо по примру англiйскихъ лордовъ; а можетъ-быть и то, что поступая такъ, онъ и не помнилъ о существованiи англiйскихъ лордовъ и только слдовалъ своему сердечному порыву. И отозвались же дворяне кузнецкаго узда на этотъ порывъ, не ожидая правительственнаго вызова или предписанiя! И обошлись же они безъ всякаго правительственнаго содйствiя! Тутъ остается только желать, чтобы чувство, вызвавшее это движенiе, усвоилось и укрпилось въ сердцахъ дворянъ, перешло въ сознательный, ненарушимый долгъ, а не осталось однимъ мгновеннымъ порывомъ, — и тогда, вмсто того чтобы отправляться за примромъ въ Англiю, къ тамошнимъ лордамъ, можно будетъ за тмъ же самымъ отправляться въ кузнецкiй уздъ саратовской губернiи. Лишь бы только была охота слдовать хорошимъ примрамъ! Лишь бы только была охота начинать и довершать добрыя дла, не ожидая и не требуя ни особыхъ приглашенiй, ни поощрительныхъ толчковъ!

Вотъ еще примръ частнаго, такъ-сказать домашняго, но весьма своеобразнаго начинанiя. Разсказываютъ, что графъ Кушелевъ-Безбородко въ своемъ имнiи, бобровскаго узда, платитъ всякому желающему обучать грамот больше 1 руб. въ мсяцъ за каждаго мальчика. Вс грамотные крестьяне принялись учить своихъ дтей. Графъ прислалъ въ имнье 2000 азбукъ.

Г. Арлевъ находитъ необходимымъ во всхъ столичныхъ, областныхъ и губернскихъ городахъ устроить комитеты для народнаго образованiя, которые бы состояли изъ предсдателя и десяти членовъ (непремнно десяти), въ томъ числ: шесть изъ дворянъ, владющихъ не мене 1000 десятинъ земли и избранныхъ на общихъ дворянскихъ выборахъ, два имющихъ ученую степень и два изъ достаточныхъ обывателей города. Чтожь? дай Богъ добраго здоровья комитетамъ, если они устроятся! Правда, люди, у которыхъ желанiе дйствовать такъ сильн'o и искренне, что имъ не терпится, — т, не ожидая осуществленiя проекта о губернскихъ комитетахъ, уже составили и составляютъ частныя общества грамотности, безъ ограниченiя числа своихъ членовъ и безъ раздленiя ихъ на категорiи, и дйствуютъ по крайнему разумнiю. Мы видли обширную программу комитета грамотности (тоже комитеты, но иного устройства), образовавшагося при вольномъ экономическомъ обществ, слышали о составлявшихся въ разныхъ городахъ обществахъ грамотности, и вотъ теперь слышимъ о такомъ же обществ въ Харьков, гд, какъ разсказываютъ, на призывъ преподавателей и преподавательницъ воскресныхъ школъ, въ нсколько дней откликнулось до сотни человкъ желающихъ быть членами, такъ что существованiе общества матерiальными средствами уже теперь оказывается вполн обезпеченнымъ; проектъ устава составленъ и теперь вроятно уже представленъ на утвержденiе, а можетъ-быть даже и утвержденъ.

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 мифов о России
10 мифов о России

Сто лет назад была на белом свете такая страна, Российская империя. Страна, о которой мы знаем очень мало, а то, что знаем, — по большей части неверно. Долгие годы подлинная история России намеренно искажалась и очернялась. Нам рассказывали мифы о «страшном третьем отделении» и «огромной неповоротливой бюрократии», о «забитом русском мужике», который каким-то образом умудрялся «кормить Европу», не отрываясь от «беспробудного русского пьянства», о «вековом русском рабстве», «русском воровстве» и «русской лени», о страшной «тюрьме народов», в которой если и было что-то хорошее, то исключительно «вопреки»...Лучшее оружие против мифов — правда. И в этой книге читатель найдет правду о великой стране своих предков — Российской империи.

Александр Азизович Музафаров

Публицистика / История / Образование и наука / Документальное
Захваченные территории СССР под контролем нацистов. Оккупационная политика Третьего рейха 1941–1945
Захваченные территории СССР под контролем нацистов. Оккупационная политика Третьего рейха 1941–1945

Американский историк, политолог, специалист по России и Восточной Европе профессор Даллин реконструирует историю немецкой оккупации советских территорий во время Второй мировой войны. Свое исследование он начинает с изучения исторических условий немецкого вторжения в СССР в 1941 году, мотивации нацистского руководства в первые месяцы войны и организации оккупационного правительства. Затем автор анализирует долгосрочные цели Германии на оккупированных территориях – включая национальный вопрос – и их реализацию на Украине, в Белоруссии, Прибалтике, на Кавказе, в Крыму и собственно в России. Особое внимание в исследовании уделяется немецкому подходу к организации сельского хозяйства и промышленности, отношению к военнопленным, принудительно мобилизованным работникам и коллаборационистам, а также вопросам культуры, образованию и религии. Заключительная часть посвящена германской политике, пропаганде и использованию перебежчиков и заканчивается очерком экспериментов «политической войны» в 1944–1945 гг. Повествование сопровождается подробными картами и схемами.

Александр Даллин

Военное дело / Публицистика / Документальное
10 заповедей спасения России
10 заповедей спасения России

Как пишет популярный писатель и публицист Сергей Кремлев, «футурологи пытаются предвидеть будущее… Но можно ли предвидеть будущее России? То общество, в котором мы живем сегодня, не устраивает никого, кроме чиновников и кучки нуворишей. Такая Россия народу не нужна. А какая нужна?..»Ответ на этот вопрос содержится в его книге. Прежде всего, он пишет о том, какой вождь нам нужен и какую политику ему следует проводить; затем – по каким законам должна строиться наша жизнь во всех ее проявлениях: в хозяйственной, социальной, культурной сферах. Для того чтобы эти рассуждения не были голословными, автор подкрепляет их примерами из нашего прошлого, из истории России, рассказывает о базисных принципах, на которых «всегда стояла и будет стоять русская земля».Некоторые выводы С. Кремлева, возможно, покажутся читателю спорными, но они открывают широкое поле для дискуссии о будущем нашего государства.

Сергей Кремлёв , Сергей Тарасович Кремлев

Публицистика / Документальное
Сталин. Битва за хлеб
Сталин. Битва за хлеб

Елена Прудникова представляет вторую часть книги «Технология невозможного» — «Сталин. Битва за хлеб». По оценке автора, это самая сложная из когда-либо написанных ею книг.Россия входила в XX век отсталой аграрной страной, сельское хозяйство которой застыло на уровне феодализма. Три четверти населения Российской империи проживало в деревнях, из них большая часть даже впроголодь не могла прокормить себя. Предпринятая в начале века попытка аграрной реформы уперлась в необходимость заплатить страшную цену за прогресс — речь шла о десятках миллионов жизней. Но крестьяне не желали умирать.Пришедшие к власти большевики пытались поддержать аграрный сектор, но это было технически невозможно. Советская Россия катилась к полному экономическому коллапсу. И тогда правительство в очередной раз совершило невозможное, объявив всеобщую коллективизацию…Как она проходила? Чем пришлось пожертвовать Сталину для достижения поставленных задач? Кто и как противился коллективизации? Чем отличался «белый» террор от «красного»? Впервые — не поверхностно-эмоциональная отповедь сталинскому режиму, а детальное исследование проблемы и анализ архивных источников.* * *Книга содержит много таблиц, для просмотра рекомендуется использовать читалки, поддерживающие отображение таблиц: CoolReader 2 и 3, ALReader.

Елена Анатольевна Прудникова

Публицистика / История / Образование и наука / Документальное