Наши хорошие подростки

Лучше участвовать, чем не участвовать. Жизнь будет интереснее. Не бойтесь быть занятым. Не надо думать, что подработка или КВН отнимают время от учебы. Если отказаться и не делать, то на учебу уйдет только маленькая часть освободившегося времени, а остальное пропадет впустую. Время – это не пирог, который нужно разрезать на правильные кусочки, а, скорее, рюкзак, который надо набить до отказа. Времени хватит на все, и чем вы больше заняты, тем больше будете успевать.

Лучше делать, чем не делать. Часто именно ненужные на первый взгляд вещи «выстреливают» в будущем. Но если делать, то делать надо хорошо. Например, если вы подготовили блестящий доклад для школьной конференции, то эта тема может снова понадобиться в университете или ваш доклад произведет впечатление на человека, который в будущем захочет вам помочь. Самое замечательное, что это будет не помощь по знакомству через родителей, а ваша собственная заслуга. Это не фантазии, а реальные случаи из жизни.

Надо общаться, знакомиться с людьми, спрашивать и слушать.

Эти знакомства и впечатления пригождаются в самый неожиданный момент.

Старайтесь сохранить близкие отношения с родителями, они, правда, очень ценны в будущем. На это тоже не жалейте времени.

Можно пробовать разные вещи. Подростковый возраст очень для этого подходит. При этом необязательно во всем стремиться к большим результатам. Но все-таки очень здорово, когда хотя бы что-то умеешь делать по-настоящему ХОРОШО (музыка, спорт, пение, рисование…).

Надо уметь хорошо говорить. Грамотно и аргументированно излагать свои мысли. Говорить достаточно громко и четко, с должным напором, эмоциями, уверенностью, энтузиазмом. Хорошо, когда коротко. Еще прекраснее – когда с юмором. Надо развивать навыки публичного выступления. Пригодится ВСЕГДА, достигается практикой. Вызывайтесь отвечать от «вашей группы», готовьте доклады и презентации, говорите тосты на семейных праздниках. Иногда надо даже себя заставлять. Некоторым потом надо заставлять себя остановиться.

Надо все-таки уметь хорошо писать. Это означает писать БЕЗ ошибок. Ошибки создают ощущение бескультурья или небрежности. Например, один голландский мальчик хотел устроиться подрабатывать: раскладывать продукты по полкам в супермаркете. И его не взяли… потому что в заявлении о приеме на работу он неправильно написал слово «полки». Умение хорошо писать – означает еще и структурированно, понятно и складно излагать свои мысли. Не обязательно быть гением или уж очень креативным, достаточно следовать простым законам: вступление, основная часть (аргументация, иллюстрация, детализация), заключение. СУПЕРполезно на любой работе, особенно в бизнесе.

ВОТ И ВСЕ…

И ВСЕ-ТАКИ ВСЕ ЭТО СОВСЕМ НЕ ТАК ВАЖНО, КАК РАДОВАТЬСЯ ЖИЗНИ И НЕ ТЕРЯТЬ ЗА ЖЕЛАНИЕМ ПОСТРОИТЬ КАРЬЕРУ ОЩУЩЕНИЕ СЧАСТЬЯ. А ИНАЧЕ – ЧЕГО РАДИ???

Несколько интервью

Эти интервью взяты у нескольких взрослых людей от двадцати пяти до сорока лет. Все они самостоятельные и успешные люди и неплохо зарабатывают. Для всех этих людей самореализация – необходимое условие счастья. Кто-то из них уже сделал успешную карьеру, кто-то еще этого не достиг, но старается и идет по верному пути. Некоторые из опрошенных искренне считают, что их путь был бы менее тернистым, если бы в подростковом возрасте они бы распорядились своим временем по-другому.

Вы заметите, что многое в интервью перекликается с нашими «невредными советами». Но советы появились сначала, а интервью – потом. Просто в «невредных советах» мы попытались выделить самое главное и исходить не из невыполнимых пожеланий, а из реалий сегодняшней жизни, с которой подростку скоро предстоит столкнуться. Как показывают интервью, похоже, нам это удалось!

НА ЧТО ВЫ ТРАТИЛИ ВРЕМЯ ПОДРОСТКОМ, И ТЕПЕРЬ ЗА ЭТО СЕБЕ БЛАГОДАРНЫ?

• Меня в конце 9-го класса вызвала наша директриса и, сказав, что я талантливый, но ленивый – предложила досдать пять экзаменов, чтобы по итогам года были только пятерки. Я сдал, а потом налегал на учебу в 10 и 11 классе – получил медаль и уже реально сам выбирал куда пойти (в отличие от многих одноклассников, которые пошли, куда получилось).

• Побыл «альтернативным» – интересно в процессе, потом пригодилось в жизни, и нет сожалений, что что-то упустил.

• Много занималась математикой. Это структурировало мышление, добавило системности и логики и приучило к пониманию многовариантности решений.