Не бывает плохой погоды. Как вырастить здоровых, выносливых и уверенных в себе детей: секреты скандинавской мамы (от фрилюфтслив до хюгге)

Первая современная лесная школа была основана в Дании в 1950-е годы, но, когда в 1983 году Другге и ее коллега Сив Линде предложили свою идею шведским родителям, она выглядела радикальной на фоне доминирующей в то время модели традиционного муниципального детского сада. В основе концепции лесной школы лежала простая философия – стимулировать физическое, когнитивное и социальное развитие детей за счет непрерывного взаимодействия с природой каждый день и круглый год. В лесной школе природа становится аудиторией без стен, где дети обучаются в ходе самоуправляемой игры, задействующей разные группы мышц и все органы чувств, в среде, развивающей их любознательность и уверенность в себе. Предполагается, что в процессе они превратятся в ответственных пользователей природных ресурсов. Только познакомившись, Другге и Линде сразу нашли общий язык и быстро убедили местных родителей и шведскую Ассоциацию активного отдыха на природе поддержать их идею. Уговорить местные органы управления было сложнее, но, выполнив все нормативные требования, в 1985 году «Муллеборг» открыла свои двери.

– Когда я верю, что идея пойдет на пользу детям, обществу и природе, меня трудно остановить, – говорит Другге.

Лесная школа помогла ей найти полезное применение своей любви к природе и активной деятельности на свежем воздухе. Практическая сторона ситуации, в которой дети бо́льшую часть времени проводят на улице, часто в лесу вдалеке от помещения детского сада и санитарных удобств, ее не беспокоила. Наоборот, ей казалось, что улица многое упрощает, ведь здесь гораздо меньше факторов, нарушающих детскую игру, и гораздо больше простора для движения.

– Ты быстро учишься ловко менять подгузники на улице и готовить еду в полевых условиях, – отмечает она. – Здесь на многие вещи смотришь проще, а детям всегда есть чем заняться. Думаю, вопрос лишь в том, готов ли ты выбраться из своей зоны комфорта и научиться чему-то новому.

Открытие детского сада «Муллеборг», что в переводе означает «крепость Мулле», произвело волновой эффект, и сегодня в Швеции насчитывается свыше 200 лесных школ и еще тысячи – по всему миру. За пределами Скандинавии они особенно популярны в Великобритании и Германии, но в Японии, Австралии, Канаде и США интерес к ним тоже значительно возрос.

В большинство лесных школ Швеции выстраивается очередь желающих, а родители, стремящиеся отдать туда своих детей, обычно относятся к одной из двух категорий: либо они сами любят проводить время на свежем воздухе, либо хотят, чтобы их дети росли в полезной для здоровья природной среде, но сами не могут дать им такую возможность, потому что им некогда или нет интереса. Кроме того, воспитанники лесной школы учатся заботиться об окружающей среде.

Весь мир узнал об истинных масштабах популярности шведской модели лесной школы в 2014 году, когда наследница шведского престола принцесса Виктория и ее муж принц Даниэль задумались о выборе дошкольного учреждения для своей дочери Эстель, которой к тому моменту исполнилось два с половиной года. Традиционному детскому саду они предпочли местную лесную школу, и это можно считать знамением времени.

– Для нас чрезвычайно важно, чтобы природа стала естественной частью повседневной жизни наших детей, – сказала принцесса Виктория прессе в день зачисления в лесную школу. – [В лесных школах], на мой взгляд, используется очень здравый педагогический подход, особенно в отношении к природе.

Потому что только в Скандинавии играть с палочками, обедать под навесом из брезента и ходить в туалет в ямку посреди леса считается образом жизни, достойным даже принцессы.

Обучать воспитанников – включая принцесс – бережному отношению к природе шведским лесным школам помогает особый персонаж. Его имя – Мулле. Своей копной непослушных зеленых волос, увенчанной колпаком из березовой коры, он напоминает уменьшенную и одомашненную копию лесного тролля. Мулле, или Скогсмулле («лесной Мулле») – это символ этичного отношения к окружающей среде; во всей стране его принято считать отцом экологического образования. Придуманный в 1950-е годы Госта Фромом, в то время возглавлявшим шведскую Ассоциацию активного отдыха на природе, Мулле с помощью историй, песен и игр рассказывает детям о природе и способах ее сохранения.

– Мулле – наш дидактический инструмент, – подчеркивает Кайса Коллстрём, руководитель лесной школы «Муллеборг». – Дети читают о нем в книгах и узнают его, когда он приходит к нам на занятия. Мулле действует на детей почти как Санта-Клаус – стимулирует их воображение.