Нейропрограммирование счастья. НЛП, бессознательный интеллект и исцеление любовью

Новорожденный малыш не в состоянии удовлетворять свои потребности, кроме биологических, которые удовлетворяются в соответствии со встроенными в него механизмами. Ребенок постепенно растет и учится многому. Вот он уже может удержать ложку в своей маленькой ручке. Вот он смог попасть ложкой в рот. Вот он начал вставать, теперь бегает. Смог сам надеть майку. Ездит на двухколесном велосипеде. Сам ходит в школу. Научился убирать в своей комнате. Самостоятельно выполняет домашние задания. Ходил с одноклассниками и классным педагогом в поход в лес. Научился вместе с друзьями ставить палатку и готовить еду на костре. Играет в футбол в клубе после школы. Готовится поступать в университет. Давно научился пользоваться компьютером. И вот ему 18. Он переходит в фазу, где он больше не ребенок, а совершеннолетний, взрослый.

Фаза 2. Независимость

Фаза «Независимость» характеризуется тем, что взрослый человек имеет достаточно навыков и личностных и социальных компетенций, чтобы самостоятельно удовлетворять свои жизненные потребности, в первую очередь физические. Он может найти себе какую-то работу, начать зарабатывать деньги, снять жилье (хотя бы комнату) или жить в общежитии.

Суть фазы 2 заключается в выражении: «Мои потребности – это моя ответственность, удовлетворять их – моя задача».

В зависимости от ситуации близкие люди, родители, может быть, еще продолжают поддерживать повзрослевшего ребенка, например, помогая получить хорошее образование, профессию – чтобы в дальнейшем он мог найти более высокооплачиваемую работу. Это все примеры, в основном касающиеся физических потребностей.

А есть еще психологические потребности: чувствовать себя любимым, достойным любви и уважения без всяких условий. Чувствовать, что ты нужен, важен. Задача человека на этом этапе – научиться любить себя, уважать, испытывать и проявлять благодарность к себе. Сформировать способность чувствовать и признавать свою безусловную ценность, развивать чувство собственного достоинства. Воспринимать себя равным среди других людей и быть способным строить здоровые, основанные на взаимоуважении, доверии и дружеских чувствах отношения. Эти психологические, ментальные, социальные, эмоциональные потребности не менее важны, чем физические.

Приведу пример. Несколько лет назад в одной западной стране умер известный бизнесмен. У него остались вдова и 18-летняя дочь.

Молодой девушке досталось наследство в 40 миллиардов долларов. При этом она страдала анорексией. Это заболевание на определенных стадиях может быть опасным для жизни и основано на негативном эмоциональном состоянии, ограничивающих критических убеждениях о себе, о своей красоте, своем внешнем виде.

Огромное состояние – это возможность удовлетворить любые материальные потребности. Однако этого недостаточно в подобных ситуациях, здесь требуется как раз исцеляющая сила любви и укрепление чувства безусловной собственной ценности, собственного достоинства. Требуется помощь извне до тех пор, пока человек не будет в состоянии и физически, и психологически постепенно переходить во вторую фазу, в фазу взрослого, при этом его биологический возраст может превышать 18 на любое количество лет.

Психолог-практик, психотерапевт или коуч могут помочь такому человеку привести его ментальный и эмоциональный возраст в большее соответствие с биологическим. Для этого человеку в том числе нужно будет создать новый опыт, в котором он сможет прожить сложную ситуацию как взрослый, как Автор своей жизни и своих осознанных выборов.

Фаза 3. Взаимозависимость

Фаза «Взаимозависимость» также важна. Все человеческие существа связаны друг с другом. Как пример, обратите внимание на то, что на вас одежда, которую вы, скорее всего, не шили сами. А если шили, то ткань точно изготовил кто-то другой. Вы не создавали машин, которые участвуют в производстве тканей и в доставке их по всем частям света.

Здесь задействован материальный план, где удовлетворение наших физических потребностей зависит глобально (по всему земному шару) друг от друга. Все со всеми связаны через взаимное удовлетворение потребностей.

Есть и связь в ментальном, социальном, эмоциональном планах. Повсеместно и ежеминутно идет обмен информацией: газеты, телевидение, реклама, разговор на кухне и так далее. При этом всегда в процессе участвуют эмоции, они влияют на окружающих. Люди расходятся, кто на работу, кто в школу, кто в университет, и каждый несет эти эмоции и все с ними связанное с собой дальше – к другим людям. То есть происходит взаимообмен и взаимовлияние всех на всех, напрямую и опосредованно.

Всеобщая объединенность и причастность всех ко всем и ко всему – это фактически глобализация эмоций.

Сущностная трансформация

Когда мы говорим о сущностной трансформации, речь идет о раскрытии безграничного источника всех необходимых ресурсов внутри себя.