Оптимизм, который убивает. Большое исследование человеческой опрометчивости

профессиональных игроках в покер: Я провела интервью примерно с десятком профессиональных игроков в покер в 2015 и 2016 годах. Я также признательна Робу Киршену из Мировой серии покера, который помог мне найти полезную информацию о соревнованиях и игроках.

Ронни Барда: Я брала интервью у Барды несколько раз, данные о его заработках опубликованы Мировой серией покера.

Пара британских журналистов: На мой взгляд, их выборка была слишком мала, чтобы представлять собой научный интерес, но содержание интервью показалось мне любопытным и во многих случаях повторяло мои собственные выводы. Есть публикация этого исследования: Abby McCormack and Mark D. Griffiths, «What Differentiates Professional Poker Players from Recreational Poker Players? A Qualitative Interview Study» International Journal of Mental Health and Addiction 10, no. 2 (2011): 243–57.

Лидеры движений могут воспринимать неудачи как необходимый для развития опыт, а могут взглянуть на них как на провал: Эта часть связана интервью Маршалла Ганса, а также с работой Karen Beckwith, «Narratives of Defeat: Explaining the Effects of Loss in Social Movements» The Journal of Politics 77, no. 1 (2015): 2–13.

нет бесплатного алкоголя

: Эта политика может варьироваться в зависимости от казино и штата, и некоторым элитным игрокам предоставляют бесплатную выпивку. Тем не менее, покерный эксперт из Мировой серии покера сказал мне, что большинство игроков с элитным статусом «не пользуются доступным для них алкоголем. Они предпочитают не пить во время игры. Чаще они используют эту привилегию, чтобы заказывать бутылку с водой Fiji (в отличие от обычной бутилированной воды, доступной для всех)».

Уильям Пауэрс: William Powers, Hamlet’s BlackBerry: Building a Good Life in the Digital Age (New York: Harper Perennial, 2011).

добавлять в свой график «неприкасаемый день»: Neil Pasricha, «Why You Need an Untouchable Day Every Week» Harvard Business Review, March 16, 2018.

пишут письма больным детям или проводят субботнее утро, помогая друзьям: Cassie Mogilner, Zoë Chance, and Michael I. Norton, «Giving Time Gives You Time» Psychological Science 23, no. 10 (2012): 1233–38.

Имеет значение и культура: Существует также исследование, предполагающее, что людям в культурах с одинаковыми способами выражения настоящего и будущего труднее взвесить будущие последствия и возможности, чем тем, у кого эти способы отличаются больше.

Мэтт Матрос

: Я несколько раз брала у Мэтроса интервью, данные о его заработках опубликованы Мировой серией покера.

Петер Голльвитцер и тактика «если/то» (реализация намерения): Я взяла интервью у Голльвитцера в 2017 году и ознакомилась примерно с десятком исследований о реализации намерений, что также известно как тактика «если/то». Общие представления об этом можно найти в следующих работах: Peter M. Gollwitzer, «Implementation Intentions: Strong Effects of Simple Plans,» The American Psychologist 54, no. 7 (1999): 493–503; Peter M. Gollwitzer, «Weakness of the Will: Is a Quick Fix Possible?» Motivation and Emotion 38, no. 3 (2014): 305–22; Gabriele Oettingen, Rethinking Positive Thinking: Inside the New Science of Motivation (NewYork: Current, 2015).

игру под названием «Задача cтрелка»: Saaid A. Mendoza, Peter M. Gollwitzer, and David M. Amodio, «Reducing the Expression of Implicit Stereotypes: Reflexive Control Through Implementation Intentions» Personality and Social Psychology Bulletin 36, no. 4 (2010): 512–23.

В 2018 году Счетная палата США: U.S. Government Accountability Office, K-12 Education: Discipline Disparities for Black Students, Boys, and Students with Disabilities. Report to Congressional Requesters, 2018, GAO-18-258.

Когда учителя государственных школ в США дисциплинируют: Я обращалась к следующим исследованиям, которые проясняют, что непропорциональные дисциплинарные наказания происходят не из-за худшего поведения со стороны учеников определенных рас: Kent McIntosh et al., «Education Not Incarceration: A Conceptual Model for Reducing Racial and Ethnic Disproportionality in School Discipline» Journal of Applied Research on Children 5, no. 2 (2014): Article 4; Russell J. Skiba et al., «The Color of Discipline: Sources of Racial and Gender Disproportionality in School Punishment» The Urban Review 34, no. 4 (2002): 317–42; Russell J. Skiba et al., «Race Is Not Neutral: A National Investigation of African American and Latino Disproportionality in School Discipline» School Psychology Review 40, no. 1 (2011): 85–107.