Организация педагогического процесса

^{В программах учебных дисциплин общеобразовательной школы биографии людей (ученых, писателей, артистов, героев) занимают достаточно много места. Правильное использование их, несомненно, способствует подражанию. Однако некоторые учителя не уделяют внимания их изучению. Они считают, что биография не главное, а главное заслуги человека, их открытия, результаты деятельности. Даже среди ученых иногда идут споры о том, что надо ли изучать в школе биографии. Мы отвечаем: надо.}

^{Понимая значение и роль биографии в воспитании, мы в Сибайском институте (филиале) Башкирского государственного университета ввели специальный предмет «Биография как средство изучения педагогики и психологии». Его изучают будущие педагоги-психологи с 1998 года. Предмет обогащает студентов знаниями о жизненных путях известных людей, вызывает желание и привычку изучать педагогику и психологию на реальных жизненных фактах. Учит их применять метод подражания.}

^{Еще одним условием эффективности метода подражания является правильный выбор его. При этом требуется учитывать ряд факторов. Во-первых, надо убедиться в том, что именно этот метод обеспечит оптимальное, качественное усвоение запланированного содержания. То или иное содержание может усвоиться разными методами. Среди них выбираешь подражание за его преимущества перед ними. Сравниваешь надежность, экономичность методов. Выбор подражания зависит и от средств педагогического процесса. При отсутствии необходимых средств: кумиров, биографий, достоверных данных, раскрывающих характеры великих людей, применение метода подражания становится невозможным. При выборе данного метода необходимо учитывать и индивидуальные особенности воспитуемого. Если он склонен фанатично последовать примеру другого человека, то желательно в работе с ним применять другие методы. Факторов, влияющих на выбор подражания, не ограничивается этим. Педагог, хорошо владеющий педагогической теорией, способен правильно выбрать его с учетом и других факторов.}

^{Правильность выбора метода подражания определяется, как правило, результатом ПП. Если результат полноценный, если он получен оптимальным путем, значит, метод выбран правильно. Хотя следует отметить, что правильный выбор еще не обеспечивает качественный результат. Качество зависит и от умения его применять.}