Организация педагогического процесса

^{Еще одним недостатком в применении данного метода можно считать усвоение наряду с положительными и отрицательные свойства подражаемого объекта. Это особенно наблюдается при подражании родителям. Дети знают, что родителей надо уважать, любить, поэтому часто неосознанно воспринимают их недостатки. Данной ошибкой умело пользуются руководители сект. Они правильную, добрую истину преподносят вместе с плохими своими намерениями и разрушают личность.}

^{Следующей ошибкой является переоценка метода подражания, постоянное применение его в ущерб другим методам. Всегда всему нельзя подражать. Это лишает человека самостоятельности, самобытности, индивидуальности, замедляет его развитие.}

^{Причинами неподготовленности воспитанников к применению метода подражания являются: отсутствие целенаправленной работы со стороны педагогов, родителей по обучению их этому методу; ограниченность, в некоторых случаях даже отсутствие вокруг того или иного воспитанника идеальных, честных людей для подражания; ослабление уважительного отношения к людям, прежде всего, к старшим и т.д.}

^{Все это говорит о том, что надо что-то делать по вооружению людей, в том числе и педагогов, и воспитанников, методикой подражания. Для этого с помощью воспитания поднять педагогическую культуру населения, улучшить взаимоотношения людей. Выращивать настоящие идеалы, подражание которым способствует формированию положительных личностей. Детей надо научить отличать плохое от хорошего, формировать у них желание стать хорошим, полезным человеком, привычку подражать положительным героям.}

^{Следующим условием эффективного применения метода подражания является наличие средств, необходимых для этого и умелое применение их. Окружающая действительность располагает достаточно богатой системой средств в этом плане. К ним, например, относятся:}

^{- названия населенных пунктов, улиц, парков, учреждений, орденов, медалей, носящих имена великих людей;}

^{- аллеи героев, памятники, мавзолеи, музеи, мемориальные доски, кабинеты боевой славы;}

^{- знаменательные даты, почетные доски, вечера чествования юбиляров;}

^{- биографии людей, пример, книги серии «Жизнь замечательных людей», литературные образы;}

^{- окружающие люди, их действия, поступки и т.д.}