Ошибка выжившего препода, или Языковой коучинг для начинающих

Если знать английский, то в совершенстве! Кто об этом не мечтает? Но насколько реальной может быть такая цель, ведь «в совершенстве» – это величина неизмеримая? Многие люди, даже когда достигают уровня C2, не считают, что знают язык в совершенстве.

Мечта знать язык в совершенстве – это отличная мотивация, благодаря которой желание превращается в цель и постепенно достигается, однако, не каждая цель может быть реальной. Бывает так, что мы создаем себе иллюзорные цели. Если человек умеет оценить свои возможности, анализирует свои желания, то ставит перед собой достижимые цели. Если же не принимает в расчёт свои способности, скорость мышления, временные затраты, то получает только разочарование от завышенных ожиданий и от самого себя.

Как определить завышенные ожидания у себя?

1. У вас есть план. Каждый раз, когда вы о нём думаете, вы испытываете тревожность.

2. Вы постоянно контролируете себя и своих близких. Устанавливаете жёсткие сроки и правила.

3. Чтобы сдвинуться в сторону достижения цели, вам нужно приложить титанические усилия.

Многие из нас мечтают получить всё и сразу, но в нашем окружении примеров такого успеха не наблюдается. Нам приходится смириться с этим фактом, иначе следствием завышенных ожиданий станет самоедство. Мы только напрасно критикуем себя, думая, что мотивируем себя на следующую ступеньку вверх в нашем развитии, но, на самом деле, разрушаем своё Я и обесцениваем все наши предыдущие усилия и достижения. Если ставить высокую планку, не имея возможности до неё дотянуться, то можно уронить собственную самооценку и загнать себя в депрессию.

Прежде чем планировать подвиги, нужно оценить исходные данные: реальный уровень языка, наличие свободного времени. Чтобы достигнуть цели важна регулярность, а не скорость. Нельзя выучить язык за 3 месяца.

Завышенные ожидания могут быть и у преподавателей. Они думают, что, если есть красивый план на год, то при должном настрое ученики потрудятся и выучат всё на 100 из 100. Часто это нереальные планы, которые не могут быть реализованы из-за непредвиденных обстоятельств, индивидуальных особенностей учащихся или их меняющихся приоритетов.

Родители Петра мечтали отправить сына после 11 класса учиться в Лондон. У него для этого было всё, кроме английского. Мы начали готовиться к международному экзамену для поступления в колледж. Мы договорились, что Петя будет встречаться со мной два раза в неделю по 90 минут и выполнять домашние задания. Срок подготовки – год. У меня был прекрасный план, подборка материалов, интересные истории и промежуточные тесты. Петя не проявлял особого энтузиазма, но регулярно приезжал и был активен на занятиях.

Однажды перед уроком мне звонит Петр:

– Давайте я переведу вам деньги за урок, а сам не приеду? Не всю сумму, а 80%, а маме вы скажете, что я занимался.

– Петя, а что случилось?

– Устал. Хочу на самокате катнуться.

– А как же экзамен? Осталось 2 месяца.

– Сдам. Не переживайте.

– Нет уж, приезжай, поговорим.

Он приехал. Был грустным, вялым, сидел с опущенной головой и нехотя говорил. Я думала, что он поленился и не стал делать домашнее задание, но нет, оно было выполнено практически идеально. Я не понимала, в чём была причина такого поведения, а он не хотел делиться. Я была уверена, что подготовка идёт отлично, ещё чуть-чуть и есть все шансы сдать экзамен на максимальный балл.

Через два месяца Петя пошёл на экзамен. Не сдал, вернее, не стал сдавать. Просто пришёл посидеть, делая вид, что пишет.

– Почему, Петя?

– Я не хочу в Лондон. Хочу быть машинистом в метро.

Его родители были в шоке. Мне позвонила разгневанная мама Петра и обвинила меня в провале. Оказалось, что родители никогда не говорили и поэтому не знали о Петиных истинных желаниях. Да и как он мог озвучить их дома?

Мы больше не общались, я не знаю, как сложилась его судьба дальше. Эта история научила меня тому, что нужно поддерживать более тесный контакт с родителями. Ведь о том, кем он хочет стать ребёнок, я знала и могла предугадать такой исход событий! Но я предпочла не вмешиваться, дав Пете возможность рассказать обо всём самому. Жаль только, что он ей не воспользовался.

Мы ожидаем от других, а иногда и от себя, невозможного. По-моему, так происходит из-за того, что мы себя не слушаем. Постоянная гонка за чужими идеалами скрывает от нас собственные ценности, желания и приоритеты. Мы слишком сильно зависим от мнения других людей. То, чего не смогли достичь сами, перекладываем на детей или учеников, совершенно забывая о том, что они могут мечтать о чём-то совершенно другом, и это что-то может не совпадать с нашей картинкой идеального мира успешного человека.

Как не попасть в сети завышенных ожиданий? Попробуйте ответить:

1. Счастливы ли вы от того, что делаете? Есть ли что-то, что можно улучшить?

2. Часто ли вы контролируете других людей? Может ли быть так, что этот контроль вызван завышенными требованиями к другому человеку?

3. Как можно снизить планку ожиданий, которую вы поставили себе и другим? Вам точно она нужна?

4. Есть ли другие способы реализации ваших планов? Запасные варианты?