От игры в газету до профессионального творчества

4. Беседа с учащимися о роли газеты в семье.

— Какие газеты или журналы выписывает твоя семья? Сколько раз в неделю они выходят?

— Какие постоянные рубрики имеются в этих газетах?

— Кто их редакторы и специальные корреспонденты?

— Какие газеты читаешь ты?

— Какие газетные рубрики представляют для тебя особый интерес?

— Вырезаешь ли из газет интересные материалы?

5. Работа с газетным номером.

— Просмотрите какой-нибудь номер газеты и составьте обзор материалов, используя следующую лексику:

(на доске) В газете сообщается, опубликованы, напечатаны; газета сообщает, публикует; передовица (передовая статья) посвящена, озаглавлена; на страницах газеты выступают, освещаются; широко представлены в газете; значительное место, ведущее место на страницах газеты занимают; статьи, обзоры, посвященные вопросам внутренней и международной жизни; под крупным заголовком сообщается; из сообщений печати видно, следует; зарубежные новости; отклики читателей; обзор писем читателей.

— Выберите из газеты публикацию, заинтересовавшую вас больше всего, и расскажите о проблеме, поднятой в ней.

6. Беседа о месте газеты среди СМИ.

— Прочитайте высказывания и скажите: газета, радио и телевидение — соратники или соперники.

1) Радио сообщает, ч т о происходит в мире в данный момент.

Телевидение в наглядных картинках демонстрирует, к а к это происходит.

На следующее утро газеты дают обстоятельный анализ того, п о ч е м у это произошло. (Э.Багиров)

2) Радио может привлечь миллионы людей, телевидение может потрясти их до глубины души некоторыми фактами, но ничто не заменит им чтение газет и книг. Учитывая быстрый темп, с каким происходит сегодня на нашей планете развитие науки, каждый превратился в соседа любого другого человека на земле. Это приводит к мысли, что людям будут еще полезнее, чем сейчас, размышления над событиями, о которых сообщают им газетные страницы, и что они еще больше, чем сегодня, будут чувствовать потребность в печатном слове.

7. Работа с текстом.

— Сформулируйте основные проблемы, поднятые в нем.

Какой будет служба информации через 50 лет? Сохранится ли газета?

Почти все журналисты, которые принимали участие в обсуждении этой проблемы, считают — да, сохранится. Сохранится, несмотря ни на что.

— Печатное слово — наш верный слуга. Оно никогда не покидает нас. Если оно появляется в газете, оно несет знание, дает анализ. И оно удобно. Я достаю его и читаю, когда хочу: когда еду куда-нибудь или перед сном. Оно мое. Я могу помечтать над ним, изучать его, могу поразмыслить над ним… Оно принадлежит мне, — говорил один журналист.

Вместе с тем есть все основания утверждать, что газеты и журналы будущего должны технически видоизменяться, стать привлекательнее для глаза и разума или, вернее, для разума посредством глаза. Цвет, например, будет играть в газете гораздо более важную роль, чем теперь. Возможно, что, испытывая конкуренцию цветного телевидения, все. газеты и журналы станут цветными.

Несомненно, что все люди предъявят повышенные требования к качеству информационной службы. Человек захочет сам сопоставлять полученные им сведения.

Центральная печать будет стремиться различными путями убыстрять появление своей продукции. Набор на расстоянии станет обычным явлением. Многие убеждены, что такие газеты через 50 лет будут печататься на дому у читателя. Достаточно будет нажать кнопку специальной аппаратуры, как вы получите готовую газету.

Возникает вопрос: а какова будет при всей этой электронной технике роль журналиста?

Не будем пессимистами.

Журналист необходим прежде всего как гид и селекционер, помогающий человеку не захлебнуться в бурном потоке информации, который хлынет на него при нажатии кнопки. Журналист — тот, кто скажет людям: «Это— новость». Журналист призван, так сказать, конденсировать события, чтобы экономить время читателя и телезрителя. Журналист — это личность, это стиль и манера; он по-своему толкует события, окрашивает их. Никакая электронная машина не в состоянии написать яркий комментарий, памфлет, фельетон.

Журналистика будет жить, пока в людях живет стремление к познанию нового.

— Представьте себе, что к вам в гости пришел журналист. Обратитесь к нему с вопросами о будущем газеты.

— Представьте себе, что вас попросил рассказать о будущем газеты ученик младших классов. О чем бы вы ему рассказали?