От игры в газету до профессионального творчества

А что дальше? Ведь мы, подростки, так бесправны и беззащитны на этой планете. Нам больно и горько, весело и радостно в этом Невесомом мире.

Текст 2

14 января в «Школе современной пьесы» прошёл спектакль «А чей-то ты во фраке?». В ролях были заняты популярные драматические актёры: Любовь Полищук, Альберт Филозов, Алексей Петренко.

2) Прочитайте текст. О чем говорится в этом сообщении? Как подчеркивается конкретность события? Есть ли в этом сообщении оценочная информация?

Забытых вещей в школьной раздевалке видимо-невидимо! В школе № 56 г. Рязани, например, месяцами висят куртки, шапки, выстроен ряд сапог, кроссовок. Для нашей школы это настоящее бедствие. Недавно была создана специальная выставка «Подаренных школе вещей»…

3) Прочитайте сообщение. Найдите слова, которые неуместны в газетной заметке.

На прошлой неделе у нас в школе была дискотека. Мы пригласили ребят из соседней школы. Девицы наши пришли в таком прикиде, что мы их даже не узнали. Музыка была — отпад. Повеселились мы клёво. Всегда бы так.

4) Попробуйте отредактировать предыдущее сообщение. Исправьте стилистические недочёты, чтобы ваше сообщение можно было поместить в школьной газете.

5) Переделайте текст так, чтобы в нём содержалась краткая информация в четыре строки

(жанр — хроника).

Несколько месяцев в 18-й школе Ясенево у входа стояла копилка для добровольных пожертвований на нужды школы. Естественно, сами школьники почти не скидывались, «спонсорами» были, в основном, гости — вчерашние выпускники, приходившие кто на дискотеку, кто позаниматься в спортзале. Каково же было их удивление, когда однажды они обнаружили решетку, перекрывающую вход во двор, построенную, как выяснилось, на их же деньги!

4. Подведение итогов.

— С какими газетными жанрами вы сегодня познакомились?

— Чем информационные жанры отличаются от неинформационных?

— Назовите разновидности информационных жанров.

— В каких из них больше содержится авторской оценки?

5. Домашнее задание.

В школьной газете для вашей информации оставили 5–6 строк. Напишите о том, что произошло в вашем классе (в вашей школе) на этой неделе.

Пример заметки

День самоуправления

В последний день занятий наша школа гудела. И не только от сильного ветра, который бушевал за ее стенами. В этот день старшеклассники пробовали себя в роли учителей, администрации школы.

Это событие вызвало большой ажиотаж среди ребят начальных и средник классов. «Вот повеселимся», — потирая руки, говорили самые отчаянные. Но не тут-то было! Учителя-дублеры отнеслись к своим обязанностям серьезно и ответственно.

Директор школы Ольга Комиссарова заранее провела в своем кабинете совещание, на котором были четко распределены обязанности, решены текущие проблемы. Интересно, что ребята изъявили желание провести самые разные уроки: по русскому языку, математике, литературе, английскому языку, ОБЖ, ИВТ, истории, физике, труду, физической культуре, музыке. Всего в этом мероприятии участвовало более 40 старшеклассников. Допускались к детям только те, кто получил консультацию учителя- предметника и тщательно подготовился к уроку. Оно и понятно: безответственным не место в школе. Урок не проводится «от фонаря», каждую мелочь надо продумать, рассчитать время. Многим это в профессии учителя не понравилось, так и отозвались: «не хочу». На педсовете учителя — дублеры делились своими впечатлениями: «Учителем быть тяжело, нужна организованность, умение объяснить». «Да, чтоб учителем быть, нужны железные нервы».

В основном дублёрам уроки вести понравилось, особенно если ученики им попались умные и дисциплинированные. Директор — дублер сделала такой вывод: «Профессия учителя очень сложна. Нам нужно беречь своих учителей, ведь они определяют жизненный путь каждого из нас. Запомните: нигде и никогда о нас не будут так заботится, нигде и никогда в нас не будет вложено столько хорошего, нигде и никогда нам не будут так безоглядно прощать наши промахи, как в стенах родной школы».

Хорошо, что день самоуправления помог ребятам приблизиться к пониманию труда учителя. Кто знает, может, кто-то выберет для себя труд педагога. (Таня Ермонина, юнкор газеты «Школьное эхо»)

Ход занятия

Проверка домашнего задания.

Обратить внимание на необходимость использования в заметке точной, достоверной информации.