Отличник по собственному желанию. Как пробудить у ребенка интерес к знаниям

Не очень давно в школе в 9-м классе учился юноша, сын высокопоставленного государственного чиновника. Кругом суетилась прислуга, юноше ни в чем не было отказа. Все его желания мама-«золотая рыбка» выполняла без промедления. Ребенка ограждали от волнений, школьные проблемы решались по звонку, учителей сверху «строили» быстро. И вот пришло время, когда мальчик пожелал крутой компьютер, и это его желание было выполнено. Проходили сутки за сутками, он беспрерывно продолжал сидеть у компьютера, пока не свалился на пол от истощения нервных сил, о чем мама сообщила директору. Подходила к концу очередная учебная четверть, ребенок в школу так и не приходил. Мама как могла придумывала все новые и новые уважительные причины отсутствия сына. В конце концов педагоги решили посетить его на дому. Дверь открыла маленькая заплаканная женщина, которая жаловалась на сына, не желающего ее слушать и угрожающего ей расправой, просила их о помощи. Когда педагоги вошли в комнату, юноша при виде их даже не встал с постели, не поздоровался, полуголый «растекался» по всей ее поверхности. Затем он отвернулся к стене, пролепетал сквозь зубы, что хочет спать и чтобы все от него отстали. Было понятно, кто «главный в семье». Абсолютное попустительство во всем, гиперопека родителей, полный разрыв духовно-нравственных и моральных родственных связей стали причиной взращенного «горе-молодца», застрявшего глубоко в детстве, без каких-либо интересов, целей жизни, ориентированного на потребление, ничего не дающего взамен. Правда, при этом по-прежнему тихо сидящего у компьютера на шее своих родителей. Повзрослевший мужчина-ребенок, не создающий родителям особых проблем…

Приходится констатировать и тот факт, что среди детей поколения Z число гиперактивных, детей с нарушениями внимания (СДВГ), по нашим наблюдениям, в школах с каждым годом становится все больше. При этом такие нарушения могут проявиться и как психические болезни. Таким детям свойствен длительный «уход» в созданный ими самими особый внутренний, для многих непонятный, «параллельный» мир. Мир, где они живут и чувствуют по-своему и часто в этот мир никого не пускают – только тех, кому больше доверяют. Бывает и так, что в этот мир именно близких им людей, родителей не допускают. Дети их могут игнорировать.

В голове «зетов» абсолютная путаница параллельных и таких разных миров (реального и виртуального), что свою жизнь дети и подростки все больше представляют как некое развлечение, как придуманную ими игру. Поиск приключений, желание быть избранными приводят их в закрытые виртуальные сообщества, где под видом проведения различных квестов – «тихий дом», «млечный путь», «море китов», «хочу в игру» и так далее – можно попасть на нужную страничку в соцсети или в определенное закрытое сообщество, якобы включающее ребенка в квест-игру только для избранных. Поставив ребенка на определенный этап, требуют от него выполнения «секретной» работы, обещая перевод на более высокую ступеньку в этой структуре. При этом руководителями или кураторами группы используются очень тонкие и действенные приемы воздействия на психику, которые подавляют волю подростка, требуя затем покончить с собой. Подростки воспринимают такой контакт как высшее к ним доверие и свою «избранную» исключительность. Они порой так заигрываются, что, попадая в деструктивные виртуальные сообщества, к примеру, в такие, как «Синий кит» (Blue Whale), «Розовый пони», становятся продюсерами и режиссерами собственноручно снятых фильмов о самоубийстве. Причем в этих фильмах показываются и раскрываются все детали сюжета самоубийства: как ребенок забирается на крышу многоэтажного дома, как он одет, какое выражение лица, его последняя речь и далее – конец: он, летящий в прыжке с крыши. И все это снимается на камеру его «взрослым другом» – администратором группы, который за этот фотоотчет получит кругленькую сумму. И от этого действия становится страшно, потому что сам «режиссер» до конца не понимает, что скоро он «уйдет», и искренне верит в продолжение игры, надеясь остаться живым. Не всегда удается раскрыть и остановить подобные преступления. Такое психическое помутнение сознания подростков возникает только по вине взрослых, которые скрываются за профессиональной занятостью вместо того, чтобы решать видимые проблемы детей.

Вместе с тем родители, педагоги должны интересоваться всем тем, чем занимаются дети, и адекватно контролировать поступки, любую деятельность, обращать внимание на случайно произнесенные фразы, слова. Интересоваться содержанием квестов, больше разговаривать с ребенком, знать о его окружении, жить его жизнью. И для этого не стоит жалеть свое потраченное время. Не все так безобидно.