Педагогика сознания: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ УСТОЙЧИВОСТЬ рассматривается как качество личности, синтез отдельных качеств и способностей. К составляющим психологической устойчивости относят: способность к личностному росту, относительную стабильность эмоций и настроения человека, волевую регуляцию человека. Психологическая устойчивость – это качество личности, отдельными аспектами которого являются уравновешенность, стабильность и сопротивляемость:

• стойкость (способность противостоять трудностям), стабильность (способность адаптироваться к ситуации, сохранять спокойствие и уверенность в себе, сохранять веру в ситуациях фрустрации и постоянный (достаточно высокий) уровень настроения, способность к эффективной психической саморегуляции);

• уравновешенность (соразмерность силы реагирования, активности поведения силе раздражителя, значению события, равновесие постоянства и изменчивости личности), соразмерность;

• сопротивляемость (резистентность) – способность к сопротивлению тому, что ограничивает свободу поведения, свободу выбора, как достижение жизненных целей путем преодоления трудностей (13).

Синонимом эмоциональной стабильности является эмоциональная устойчивость как качество, выражающее сохранение организованного поведения в обычных и стрессовых ситуациях.

РАЗВИТИЕ – процесс закономерного развития личности в результате ее социализации (17).

РЕФЕРЕНТНАЯ ЛИЧНОСТЬ – особо значимый и ценный для другого человека образец для подражания (авт.).

РЕФЛЕКСИЯ – процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний; умение видеть себя глазами другого человека (2).

САМОЗАЩИТА.

Под самозащитой в педагогическом смысле мы будем понимать способность человека самостоятельно охранять и укреплять свое физическое и психическое здоровье, отстаивать гуманными способами свои интересы и права, создавая тем самым условия для развития своих физических и духовных сил, для самосовершенствования (авт.).

САМООЦЕНКА – способность адекватно оценивать свои действия и возможности (авт.).

САМОРЕАЛИЗАЦИЯ – это сложный комплексный процесс взаимодействия личностных, субъективных потенций и условий социальной среды, связанный с активностью личности, ее целеполаганием и уровнем притязаний, включающий развитие субъектности, внешнюю объективную, актуальную самодеятельность, выражающуюся в создании социально значимого продукта (П. П. Бабочкин).

САМОУПРАВЛЕНИЕ – система органов, регулирующих действия учеников, включающая в себя лидеров среди старшеклассников, пользующихся большим авторитетом, как у учеников, так и у учителей (8).

САМОУПРАВЛЕНИЕ УЧЕНИЧЕСКОЕ – система органов, регулирующих действия учеников, включающая в себя лидеров среди сверстников, пользующихся авторитетом как у школьников, так и у педагогов (8).

СИМВОЛ – это отличительный знак; образ, воплощающий какую-то идею; видимое образование, которому определенная группа людей придает особый смысл, не связанный с сущностью и внешним проявлением этого образования (авт.).

СИСТЕМА – совокупность взаимодействующих элементов, составляющих целостное образование, имеющее новые свойства по отношению к ее элементам (5).

СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД – методологическая ориентация для изучения и преобразования реальной действительности, а также для практики управления сложными системами (5).

СОЗНАНИЕ ЛИЧНОЕ – это обыденное сознание, которое стремится к развитию на уровне принятия нравственных норм в своей сущности (авт.).

СОЗНАНИЕ МАЛОЕ ИЛИ ОГРАНИЧЕННОЕ

не имеет стремления движения вперед и вверх, «за горизонт», а довольствуется своим маленьким «мирком».

СОЗНАНИЕ ПОТУХШЕЕ страшнее малого сознания. Такое сознание трудно привести к пробуждению. Только через неожиданные катаклизмы, способные разбудить и создать катарсис в сознании личности. Потухшее сознание влияет и на других, вытягивая из них энергию и устремления (авт.).

СОЗНАНИЕ РАСШИРЕННОЕ (ДУХОВНОЕ) – это открытое сознание к постижению беспредельности познания Любви, Красоты, Истины, Космоса; это движение к развитию творческой мысли, усвоению ее великого значения. Расширенное сознание увеличивает восприимчивость, распознавание, осознание путей эволюции, устремленности в будущее (авт.).

СОЗНАНИЕ ЧЕЛОВЕКА – информационно-энергетический накопитель очувствованных знаний, который, как призма, перерабатывает личные, ноосферные и Высшие Космические Знания в соответствии со своими субъектными возможностями и особенностями (авт.).

СОЗНАНИЕ ЧЕЛОВЕКА – это сущностное ядро его субъектности, которое существует у него в течение всей его жизни, вбирая в себя все осмысленные, принятые через опыт и преодоленные жизненные препятствия, сущностные (экзистенциальные) знания, определяющими элементами которых являются: субъективно осознанные чувства, действия, познавание, физические свойства тела (генотип) (авт.).