Педагогика сознания: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений

Физическое воспитание должно начинаться с момента появления человека на свет и продолжаться до конца жизни. Никогда не рано начать его и никогда не поздно продолжить.

Физическое воспитание должно осуществляться в трех основных направлениях:

1) контроль за состоянием организма и осознание ребенком разумной дисциплины;

2) всестороннее и гармоничное развитие всех частей организма и его двигательной активности;

3) исправление возможных отклонений физического состояния здоровья.

Целенаправленное управление физическим телом нужно для того, чтобы оно стало гибким и сильным. Это необходимо в качестве инструмента и условия развития сознания, потому что физически здоровому человеку гораздо легче осуществлять любую деятельность, направленную на развитие духовных и энергетических качеств и способностей, обеспечивающих развитие сознания.

Социокультурное (эмоционально-чувственное или витальное)воспитание – это целенаправленное создание условий для развития эстетических, коммуникативных, организаторских, экологических, экономических, гендерных, нравственных (в данном контексте нравственные способности рассматриваются от слова «нравы», т. е. усвоение норм и ценностей данного общества) и иных социальных способностей. Успешность социокультурного воспитания помогает развить качества, которые рождают поступки и поведение и в конечном счете формируют характер человека. Чем больше социокультурных способностей и качеств приобретет ребенок, тем больше у него возможностей для успешной социальной интеграции и духовного самосовершенствования, развития духовного сознания.

Витальные (социокультурные) функции человека в основном работают адекватно, но направлены чаще всего на удовлетворение собственных нужд, своей самости. Если они не удовлетворены, то начинают упорствовать, тем самым теряя психическую энергию. В результате могут возникать депрессивные состояния, разочарованность. Поэтому важно оставаться внутренне в равновесном состоянии, в покое. Через короткое время возникает новое решение, которое позволит сохранить энергию и волевым решением усилить ее. Развитие таких качеств, как мужество и стойкость, позволит укрепить и развить волю человека.

Витальное воспитание состоит из двух разделов, различных по своим целям и методам.

Первый

– это развитие органов чувств и умение ими пользоваться. Способность пользоваться своими положительными чувствами и ощущениями позволит предотвратить возникновение множества дурных привычек и не допустить вредных влияний. Родители и педагоги должны научить ребенка способам внимательного отношения к своим побуждениям и своей реакции на происходящее, определять их подлинные причины (например, самость в виде гордыни) и сопровождающие негативные эмоции в процессе рефлексии, отмечающим свои желания, вспышки гнева и страсти, проявления инстинкта собственничества и т. д.

Самомнение и саможаление как проявление самости углубляют раздражение, которое как негативная эмоция может поселиться в поверхностном сознании, так и проникнуть вглубь, нарушая состояние духовного сознания, необходимо обеспечить самозащиту от воздействия всех видов низших эмоций. Сильное воздействие отрицательных эмоций может произойти в тот момент, когда человек ослаблен или расслаблен психологически, испытывает к себе жалость или чрезмерно возвеличивает свою самость. Необходимо стремиться всегда адекватно относиться к своей личности, отделяя ее от сущностного проявления своей индивидуальности. Человек должен быть всегда готов к энергетической атаке извне, часто они приходят от близких людей, от которых мы этого не ожидаем.

Каждому человеку, живущему на Земле, свойственны вспышки негативных эмоций. Поэтому любому человеку нужна помощь в обеспечении защитой и способами самозащиты от разрушительного воздействия извне и от самого себя. Особенно это важно начинать с детских лет. В этом может помочь педагог.

Второй раздел включает в себя воспитание характера: его изучение, понимание и умение управлять им, его совершенствование, преобразование, а именно: прививать ребенку чувство прекрасного, эстетический вкус, эстетические способности (видеть и усваивать красивое и гармоничное), что станет впоследствии для молодого человека надежной защитой от негативных влияний, свойственных нынешнему состоянию масс-культуры.

Умственное (ментальное) воспитание – это целенаправленный процесс по развитию интеллектуальных способностей и познавательной активности ребенка с целью формирования созидательного и творческого ума, контролирующего свои действия и поступки, стремящегося к самореализации своих потенциальных возможностей и новых способностей.