Педагогика сознания: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений

В результате были определены методы, которые способствуют успешному развитию волевых качеств школьников.

Методы укрепления физического здоровья ребенка: метод оптимального режима жизни – совместный поиск с ребенком режима дня, который позволяет эффективно распределять свои силы, тем самым способствовать развитию волевых качеств; метод постепенности – приучение ребенка к последовательности и обдуманности во избежание скачкообразного образа жизни, к выработке ритма в своем развитии;

метод занятия спортом, способствующий поддержанию физического и психического здоровья в хорошем состоянии и развитию его, так как физические упражнения, соревнования учат преодолевать трудности, позволяют вырабатывать соответствующие навыки, а также преодолению безволия; метод тренировки – систематическое и последовательное выполнение физических упражнений с увеличением нагрузок, способствует укреплению стойкости, мужества; метод игры – участие в подвижных, развивающих играх, выполнение игровых правил и устойчивые действия развивают выдержку и стойкость, решительность в действиях [39].

Методы развития воли, связанные с духовно-нравственной сферой ребенка: увлечение добрым делом; увлечение героическим – увлечение нравственным подвигом во имя людей, Родины. Этим методом возбуждается чувство гордости, уважения к истории своей Родины, своей семьи (рода), воспитывается мужество, способность спокойно и стойко переносить трудности; метод лекции

– педагог раскрывает смысл нравственных и волевых понятий; методы беседы и дискуссии – обсуждение художественной литературы, просмотр фильмов, герои которых преодолевают преграды, испытывают значительные трудности, но при этом не сдаются и добиваются своего [39].

Методы, с помощью которых укрепляется воля ребенка: доверия – развивается вера в свои силы; поощрения – если ребенок успешно справляется с делами, воспитателю необходимо поощрять его, т. е. закрепить в нем положительную привычку;

просьбы – обращение к ребенку за помощью с целью получения им удовольствия от самостоятельно выполненного поступка; поручения – обращение к ребенку с заданием творческого характера с предоставлением ему права выбора способов его решения; метод дисциплины – способствует сознательному выполнению внешних и внутренних целей, преодолению трудностей; достижение согласия с самим собой

– метод, с помощью которого достигается чувство понимания к внутреннему рассогласованию и возникает желание коррекции черт характера [39]; метод посильного задания направлен на формирование стойкости, умения доводить дело до конца; метод поддержки устремленности, который достигается путем конкретизации цели и использования целей учащихся, применения различных средств и методов проведения занятий на основе доступности.

Осознанию важности развития волевых качеств в современном образовании способствуют новый взгляд и новые знания, заложенные в педагогике сознания. Педагог должен выйти на новый уровень осознания процесса воспитания, сутью которого становится развитие его личностного и глубинного сознания, воспитания радостного отношения к преодолению трудностей как основы формирования волевых качеств в процессе своего развития. Понимание взаимосвязи человека не только с социальной средой, но и с космическим пространством, значения энергий в развитии человека и управления ими с помощью воли, осознание значения развития волевых качеств в контексте с другими духовными качествами, освоение соответствующих методов работы способствуют успешному развитию подростка как социальной личности и как духовного человека в процессе развития и самосовершенствования.

Проведенное экспериментальное исследование на базе школы подтвердило верность теоретических положений и практических способов развития волевых качеств в процессе совместной коллективной деятельности с использованием разработанных методов развития волевых качеств подростков.

7.2. Формирование ответственности детей и молодежи