Читаем Половое воспитание детей полностью

Латышев И. А. Семейная жизнь японцев. — М., 1985.

Леонович В. В. Поведение человека как общий объект исследования социогуманитарных наук и этологии. — В кн.: Пути интеграции биологического и социогуманитарного знания. М., 1984, с. 232.

Либих С. С. К проблеме гармонизации сексуальных отношений в супружеской жизни: Лекция для врачей-курсантов. — Л., 1982.

Лихачев Д. С, Панченко А. М., Понырко Н. В. Смех в древней Руси. — Л., 1984.

Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. — Л., 1983.

Лотман Ю. М. Асимметрия и диалог. — В кн.: Текст и культура. Труды по знаковым системам. Т. XVI. Тарту, 1983, с. 27.

Лотман Ю. М. Биография — живое лицо. — Новый мир, 1985, № 2, с. 229.

Лунин И. И. Структура полоролевого репертуара и формирование личности ребенка. — В кн.: Психиатрические-аспекты педиатрии. Л., 1985, с. 91.

Махов Ф. С. Подросток и свободное время. — Л., 1982.

Мацковский М. С. Современная американская семья как объект эмпирических исследований. — В кн.: США глазами американских социологов. М., 1982, с. 28.

Налимов В. В., Дрогалина Ж. А. Вероятностная модель бессознательного. — Психол. журн., 1984, № 6, с. 111.

Немировский Д. Э. Рецензия на книгу: Д. Н. Исаев, В. Е. Каган. Половое воспитание и психогигиена пола у детей. Л., 1979.— Педиатрия, 1980, № 12, с. 61.

НТР, здоровье, здравоохранение/Под ред. А. Ф. Соренко, О. А. Александрова. — М., 1984.

Обозова А. Н. Психологические проблемы службы семьи и брака. — Вопр. психол., 1984, № 3.

Осорина М. В. Современный детский фольклор как предмет междисциплинарных исследований (к проблеме этнографии детства). — Сов. этнография, 1983, № 3, с. 34.

Осорина М. В. О некоторых традиционных формах коммуникативного поведения детей. — В кн.: Этнические стереотипы поведения. Л., 1985, с. 47.

Пахальян В. Э.

Психологические особенности общения со взрослыми в старшем школьном возрасте: Автореф. дис. канд. — М., 1981.

Переведенцев В. И. Воспроизводство населения и семья. — Соц. исслед., 1982, № 2, с. 80.

Петровский А. В. Проблема развития личности с позиций социальной психологии. — Вопр. психол., 1984, № 4, с. 15.

Пискунова Т. В полном согласии. — Семья и школа, 1983, № 12, с. 16.

Половое воспитание. — В кн.: БМЭ, т. 20. М., 1983, с. 207.

Прихожан А. М. Изучение "образа Я" у подростков и юношей в аспекте их подготовки к семейной жизни. — В кн.: Психолого-педагогические проблемы воспитания детей в семье и подготовки молодежи к семейной жизни. М., 1980, с. 79.

Пронников В. А., Ладанов И. Д. Японцы. — М., 1983.

Путилова Б. Н. Миф — обряд — песня Новой Гвинеи. — М., 1980.

Разумихина Г. П. Мир семьи (книга для учащихся старших классов по курсу "Этика и психология семейной жизни"). — М., 1986.

Резников А. Г. Половые гормоны и дифференциация мозга. — Киев, 1982.

Репина Т. А. Особенности общения мальчиков и девочек в детском саду. — Вопр. психол., 1984, № 4, с. 62.

Рождаемость: известное и неизвестное/Под ред. Э. К. Васильевой. — М., 1983.

Розен В. Б. Основы эндокринологии. — М., 1984.

Рыбаков Б. А. Язычество древних славян. — М., 1981.

Свядощ А. М. Рецензия на кн.: Исаев Д. Н., Каган В. Е. Половое воспитание и психогигиена пола у детей. Л., 1979.— Вопр. психол., 1980, № 1, с. 172.

Свядощ А. М. Неврозы.—М., 1982.

Свядощ А. М. Женская сексопатология. — Кишинев, 1984.

Семья

и общество/Под ред. А. Г. Харчева. — М., 1982.

Соловейчик С.„АГУ" и „БУКА". — Новый мир, 1985, № 3, с. 179.

Спиваковская А. С. Как быть родителями. — М., 1986.

Столин В. В. Семья как объект психологической диагностики и неврачебной психотерапии. — В кн.: Семья и формирование личности. — М., 1981, с. 26.

Сярг Ю., Тавит А. Влияние родительского дома на формирование идеалов брака у детей. — В кн.: Стабильность и качество брака. Тарту, 1982, с. 13.

Тавит А., Кадастик X. Начало сексуальной жизни. — В кн.: Проблемы стабильности брака. Проблемы семьи. Тарту, 1980, с. 32.

Тийт Э. Об идеале супруга и брака у студентов Тартуского и Хельсинкского университетов. — В кн.: Исследования по качеству брака. Тарту, 1982, с. 142.

Толстых Н. И. Возрастные и половые различия в представлениях подростков о своей будущей семейной жизни. — В кн.: Психолого-педагогические проблемы воспитания детей в семье и подготовки молодежи к семейной жизни. М., 1980, с. 68.

Тольц М. С., Оберг Л. Я., Шишко О. А. Начальные этапы реализации репродуктивной функции женщины. — Здравоохр. Российской Федерации, 1984, № 7, с. 14.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психологос
Психологос

В теме популярной психологии впервые читателям предлагается такое полное энциклопедическое издание. Любовь и семейные отношения, смысл жизни и эффективная коммуникация, воспитание детей и лучшие методики самосовершенствования – по всем этим темам читатель найдет ответы на ключевые вопросы и, главное, разумные практические рекомендации, а также примеры из лучших мировых психологических исследований, статей, тренингов и методик.Автор энциклопедии, Николай Иванович Козлов, один из самых известных российских психологов. Его книги-бестселлеры «Как относиться к себе и к людям», «Философские сказки», «Простая правильная жизнь» и другие знакомы десяткам миллионов читателей. Н. И. Козлов – доктор психологических наук, профессор, президент Ассоциации психологов синтон-подхода, аккредитованный член ЕАС (Европейская ассоциация консультирования), ректор Университета практической психологии, основатель и научный руководитель крупнейшего в России тренинг-центра «Синтон», главный редактор портала «Психологос», самого популярного психологического портала рунета.

Николай Иванович Козлов

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Как воспитать незаурядную личность
Как воспитать незаурядную личность

Можно ли ребенка сделать гением? Как помочь детям стать авторами своей судьбы, неординарными личностями, обладающими независимым мышлением, сильной волей, желанием и возможностями преобразовать мир? Ответы на эти и другие вопросы содержатся в новой книге Валентина Бадрака. Автор излагает основные принципы гений-терапии и дает рекомендации на основе анализа жизненного пути выдающихся людей прошлого и настоящего. Эта книга-тренинг – своеобразный подарок родителям, воспитателям и учителям, которые хотят видеть своего ребенка или воспитанника незаурядной личностью, человеком с большой достойной целью, способным вписать свое имя в историю человечества. Нужно только помнить слова Марио Пьюзо: «Все люди рождаются одинаковыми, но некоторые из них становятся гениями и гигантами».

Валентин Владимирович Бадрак , Валентин Бадрак

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Эзотерика
Отец
Отец

За великими чемпионами всегда стоят те, кто их воспитал. Эти люди нечасто оказываются в свете софитов, но именно они влияют на становление кумиров миллионов. Их вклад – на самом глубинном уровне. Их поле битвы – не сотни и тысячи часов тяжелой работы на результат. Это – отцы-основатели.Игорь Рыбаков и Абдулманап Нурмагомедов имеют много общего. Каждый стал мировым лидером в том, что делает. Оба долгие годы посвятили развитию – себя, проектов, детей.И теперь вы держите в руках первую совместную работу двух гранд-мастеров – книгу, посвященную воспитанию в спорте, бизнесе, в жизни. 5 принципов – убеждение, личный пример, поощрение, требование и принуждение – образуют универсальную систему достижения результата. Примерьте ее на себя прямо сейчас!

Абдулманап Нурмагомедов , Игорь Владимирович Рыбаков

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 5
Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 5

Методы работы, успешно применяемые московским Центром лечебной педагогики и другими организациями для помощи детям с различными нарушениями развития. Они предусматривают участие разных специалистов, каждый из которых вносит свой вклад в развитие ребенка; опираясь на его сильные стороны и уважение к его личности. Основной принцип: любой ребенок при правильном подходе может развиваться и реализовать свои потенциальные возможности.Новое направление исследований, представленное в сборнике, относится к специальным диетам. Диетологический подход направлен на обнаружение биологических причин заболеваний, проявляющихся в сфере психики ребенка.Публикуется также перевод статьи «Нейропсихологические основы понимания аутизма», в которой подробно рассматриваются различные теории, объясняющие поведенческие особенности при аутизме с точки зрения того или иного нейропсихологического нарушения.

Сборник Статей

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей