Читаем Половое воспитание детей полностью

Файнбург 3. И. Наука как системообразующий элемент культуры: опыт постановки проблемы. — В кн.: Наука и культура. М., 1984, с. 114.

Федотова Н. Ф. Социально-психологические проблемы формирования личности в семье. — В кн.: Социально-психологические проблемы нравственного воспитания личности. Л., 1984, с. 40.

Физиология развития ребенка/Под ред. В. И. Козлова, Д. А. Фарбера. — М., 1983.

Хазанова М. А. Переживание подростками взаимоотношений с родителями. — В кн.: Психологические проблемы повышения качества обучения и воспитания. М., 1984, с. 95.

Хараш А. У., Дерябина О. М. Ребенок в семье — воспитуемый или воспитатель? — В кн.: Семья и личность. М., 1981, с. 217.

Харчев А. Г. Исследования семьи: на пороге нового этапа. — Социол. исслед., 1986, № 3, с. 23.

Хрипкова А. Г., Колесов Д. В. Девочка — подросток — девушка. — М., 1981.

Хрипкова А. Г., Колесов Д. В. Мальчик — подросток — юноша. — М., 1982.

Частная сексопатология /Под ред. Г. С. Васильченко. Тт. 1 и 2.— М., 1983.

Чернова О. М. Организационно-педагогические аспекты деятельности школьной психологической службы района. — В кн.: Психологическая служба в школе. М., 1984, с. 116.

Шаткин А. А… Мавров И. И. Урогенитальные хламидиозы. — Киев, 1983.

Шкловский В. Диалоги с прошлым-Новый мир, 1984, № 1, с. 234.

Шмелев А. Г. Введение в экспериментальную психосемантику. — М., 1983.

Этика и психология семейной жизни/Под ред. Н. В. Гребенникова. — М., 1984.

Юферева Т. И.

Формирования представлений подростков о мужественности — женственности как одно из условий подготовки молодежи к семейной жизни. — В кн.: Психолого-педагогические проблемы воспитания детей в семье и подготовки молодежи к семейной жизни. М., 1980 с. 92.

Юферева Т. И. Особенности формирования психологического пола у подростков, воспитывающихся в семье и в интернате. — В кн.: Возрастные особенности психического развития детей. М., 1982, с. 122.

Юферева Т. И. Образы мужчин и женщин в сознании подростков. — Вопр. психол., 1985, № 3, с. 84.

Якобашвили Р. Д. Гигиеническое воспитание населения по вопросам сексуального здоровья. — Сов. здравоохр., 1984, № 8, с. 24.

Basow S. Cultural variations in sex-typing. - Sex Roles, 1984 № 7–8, р. 577.

Berenbaum Sh., Resnick S. Somatic androgyny and cognitive abilities. — Dev. Psychol., 1982, № 3, р. 418.

(Berndt R., Berndt С). Берндт Р., Берндт К. Мир первых австралийцев: Пер. с англ. —М., 1981.

Blanck P., Rosental R., Snograss S. Е. А. Sex dufferences in eavesdroping on nonverbal cues: developmental changes.—J. Pers. a. Soc. Psychol., 1981, № 2, р. 391.

(Blunk W.). Блунк В. Детская эндокринология: Пер. с нем. — М., 1981.

Bruchon-Schweitzer M. L'image du corps chez les lyceens: etude structurale et comparative. — Bull. Psychol., 1982, № 225, р. 435.

Catterall R. Biological effects of sexual freedom. — World Heaith Forum. 1981, № 4, р. 582.

(Davidson B.) Дэвидсон Б. Африканцы. Введение в историю культуры: Пер. с англ. — М., 1975.

De la Coste-Utamsing C., Holloway R. Sexual dimorphism in the humane corpus callosum. — Science, 1982, № 216, r. 431.

Epstein H. EEG development stages. — Develop. Psychobiol., 1980, № 6, р. 629.

(Fraser D.). Фрэзер Д. Золотая ветвь: Пер. с англ. — М., 1980.

Gaillard F.

Des origines de la lateralisation et des rapporta entre lateralite manuelle et cerebrale. — Bull. Psychol., 1979–1980, № 343, р. 61.

Heilbrun I., Alfred B. Gender differrences in the functional linkage between androgeny, social condition and competence. — J. Pers. Soc. Psychol., 1981, № 6, р. 1106.

(Herbart I.). Гербарт И. Общая педагогика, выведенная из целей воспитания. — В кн.: Хрестоматия по истории зарубежной педагогики: Пер. с нем. — М., 1981, с. 331.

(Imielinski К.). Имелинский К. Сексология и сексопатология: Пер. с польск.—М., 1986.

Kozakiewicz M. Sex education and adolescence in Europe. — London, 1981.

(Kratochvil S.). Кратохвил С. Терапия функциональных сексуальных расстройств: Пер. с чешек.—М., 1985.

Lamb M., Easterbooks M., Holden G. Reinforcement and punishment among preschoolers: characteristics, effects and correlates. — Child. Develop., 1980, № 4, р. 1230.

(Langmeier J., Matejček Z.). Лангмейер Й., Матейчек 3. Психическая депривация в детском возрасте: Пер. с чешек. — Прага, 1984.

Maccoby Е., Jacklin N. Sex differences in agression: a rejoinder and reprise. — Child. Develop., 1980, № 4, р. 964.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психологос
Психологос

В теме популярной психологии впервые читателям предлагается такое полное энциклопедическое издание. Любовь и семейные отношения, смысл жизни и эффективная коммуникация, воспитание детей и лучшие методики самосовершенствования – по всем этим темам читатель найдет ответы на ключевые вопросы и, главное, разумные практические рекомендации, а также примеры из лучших мировых психологических исследований, статей, тренингов и методик.Автор энциклопедии, Николай Иванович Козлов, один из самых известных российских психологов. Его книги-бестселлеры «Как относиться к себе и к людям», «Философские сказки», «Простая правильная жизнь» и другие знакомы десяткам миллионов читателей. Н. И. Козлов – доктор психологических наук, профессор, президент Ассоциации психологов синтон-подхода, аккредитованный член ЕАС (Европейская ассоциация консультирования), ректор Университета практической психологии, основатель и научный руководитель крупнейшего в России тренинг-центра «Синтон», главный редактор портала «Психологос», самого популярного психологического портала рунета.

Николай Иванович Козлов

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Как воспитать незаурядную личность
Как воспитать незаурядную личность

Можно ли ребенка сделать гением? Как помочь детям стать авторами своей судьбы, неординарными личностями, обладающими независимым мышлением, сильной волей, желанием и возможностями преобразовать мир? Ответы на эти и другие вопросы содержатся в новой книге Валентина Бадрака. Автор излагает основные принципы гений-терапии и дает рекомендации на основе анализа жизненного пути выдающихся людей прошлого и настоящего. Эта книга-тренинг – своеобразный подарок родителям, воспитателям и учителям, которые хотят видеть своего ребенка или воспитанника незаурядной личностью, человеком с большой достойной целью, способным вписать свое имя в историю человечества. Нужно только помнить слова Марио Пьюзо: «Все люди рождаются одинаковыми, но некоторые из них становятся гениями и гигантами».

Валентин Владимирович Бадрак , Валентин Бадрак

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Эзотерика
Отец
Отец

За великими чемпионами всегда стоят те, кто их воспитал. Эти люди нечасто оказываются в свете софитов, но именно они влияют на становление кумиров миллионов. Их вклад – на самом глубинном уровне. Их поле битвы – не сотни и тысячи часов тяжелой работы на результат. Это – отцы-основатели.Игорь Рыбаков и Абдулманап Нурмагомедов имеют много общего. Каждый стал мировым лидером в том, что делает. Оба долгие годы посвятили развитию – себя, проектов, детей.И теперь вы держите в руках первую совместную работу двух гранд-мастеров – книгу, посвященную воспитанию в спорте, бизнесе, в жизни. 5 принципов – убеждение, личный пример, поощрение, требование и принуждение – образуют универсальную систему достижения результата. Примерьте ее на себя прямо сейчас!

Абдулманап Нурмагомедов , Игорь Владимирович Рыбаков

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 5
Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Вып. 5

Методы работы, успешно применяемые московским Центром лечебной педагогики и другими организациями для помощи детям с различными нарушениями развития. Они предусматривают участие разных специалистов, каждый из которых вносит свой вклад в развитие ребенка; опираясь на его сильные стороны и уважение к его личности. Основной принцип: любой ребенок при правильном подходе может развиваться и реализовать свои потенциальные возможности.Новое направление исследований, представленное в сборнике, относится к специальным диетам. Диетологический подход направлен на обнаружение биологических причин заболеваний, проявляющихся в сфере психики ребенка.Публикуется также перевод статьи «Нейропсихологические основы понимания аутизма», в которой подробно рассматриваются различные теории, объясняющие поведенческие особенности при аутизме с точки зрения того или иного нейропсихологического нарушения.

Сборник Статей

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей