Психология. В 3 книгах. Книга 1. Общие основы психологии

память: 98—129. Структурно-уровневая концепция памяти: 161— 180.)

Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. — Т. 1. — М., 1989. (Память: 300-344.)

Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. — М., 1966. (Теории памяти в психологии: 10—36,

378—381. Произвольное запоминание: 37—73. Непроизвольное запоминание: 106—136. Понимание

и запоминание. Соотношение процессов: 137—198.)

256

Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. — М., 1979. (Общие амнезии — потери

памяти (Т.Рибо): 25—48. Две памяти (А. Бергсон): 61—75. Память (П-Флорес): 244—270.)

II

Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения. — Т. II. — М., 1979.

(Память и мышление: 118— 341. Память. Припоминание: 341—366.)

Вейн A.M., Каменецкая Б.И. Память человека. — М., 1973. (Виды памяти: 99—113. Возрастные

изменения памяти: 114—121.)

Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. — М., 1961. (Проблема непроизвольного и

произвольного запоминания в психологии: 9—137. Непроизвольное запоминание и деятельность:

141— 221. Непроизвольное запоминание и мотивация: 222—241. Сравнение непроизвольного и

произвольного запоминания: 245

— 425. Развитие памяти: 425—514.)

Ипполитов Ф.В. Память школьника. — М., 1978. (Советы по улучшению памяти: 28—45.)

Кладки Р. Память человека. Структуры и процессы. — М., 1978. (Кратковременная память: 83—

159. Долговременная память: 160—215. Запоминание: 216—236. Припоминание

(воспроизведение): 237—271. Память и зрение: 272— 291.)

Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. — М., 1983. — Т. I. (Развитие

высших форм запоминания: 31-64.)

Ляудис В.Я. Память в процессе развития. — М., 1976. (Развитие памяти: 8—37, 94—137.

Произвольное запоминание: 38—93. Связь кратковременной и долговременной памяти: 138—219.

Развитие памяти в процессе обучения: 220—246.)

Механизмы памяти. Руководство по физиологии. — Л., 1987. (Память, ее функции и связь с

работой мозга: 7—20. Эмоции и регуляция памяти: 325—351. Нейропсихологическая регуляция

памяти: 351—356. Психофизиологические аспекты модуляции памяти: 374-388.)

Николов Н., Нешев Г. Загадка тысячелетий. Что мы знаем о памяти. — М., 1988. (Механизмы

памяти: 67—83.)

Общая психология. — М., 1986. (Память: 291—321.)

Познавательная активность в системе процессов памяти. — М., 1989. (Деятельностный подход к

памяти: 7—10. Связь познавательной активности и памяти: 10—24. Связь произвольного и

непроизвольного запоминания: 25—43.)

9. Р. С. Немов, книга 1

257

Развитие памяти. — Рига, 1991. (Что такое память: 5—10. Парадоксы памяти: 11—117. Память

глазами физиолога: 18—30. Память глазами психолога: 31— 42. Можно ли тренировать память:

43— 47. Какая у меня память: 48—53.)

Развитие творческой активности школьников. — М., 1991. (Развитие памяти: 126—149.)

Смирнов А.А. Избранные психологические труды: В 2 т. — Т. II. — М., 1987. (Проблемы

психологии памяти: 5—294. О некоторых корреляциях в области памяти: 316—327.)

III