Психология. В 3 книгах. Книга 1. Общие основы психологии

С мыслью о том, что личностью человек не рождается, а становится, согласны сейчас

большинство психологов. Однако их точки зрения на то, каким законам подчиняется развитие

личности, значительно расходятся. Эти расхождения касаются понимания движущих сил

развития, в частности значения общества и различных социальных групп для развития личности,

закономерностей и этапов развития, наличия, специфики и роли в этом процессе кризисов

развития личности, возможностей ускорения процесса развития и других вопросов.

С каждым типом теорий, рассмотренным в предыдущем разделе этой главы, связано свое

особенное представление о развитии личности. Психоаналитическая теория понимает развитие как

адаптацию биологической природы человека к жизни в обществе, выработку у него защитных

механизмов и согласованных со «Сверх-Я» способов удовлетворения потребностей. Теория черт

основывает свое представление о развитии на том, что все черты личности формируются

прижизненно, и рассматривает процесс их зарождения, преобразования и стабилизации как

подчиняющийся иным, небиологическим законам. Теория социального научения представляет

процесс развития личности сквозь призму формирования определенных способов межличностного

взаимодействия людей. Гуманистическая и другие феноменологические теории трактуют его как

процесс становления «Я».

356

В последние десятилетия усиливается тенденция к интегрированному, целостному рассмотрению

личности с позиций разных теорий и подходов, и здесь намечается также интегративная

концепция развития, принимающая во внимание согласованное, системное формирование и

взаимозависимое преобразование всех тех сторон личности, акцент на которые делался в русле

различных подходов и теорий. Одной из таких концепций стала теория, принадлежащая

американскому психологу Э.Эриксону, в которой, более чем в других, данная тенденция оказалась

выраженной.

Э.Эриксон в своих взглядах на развитие придерживался так называемого эпигенетического

принципа: генетической предопределенности стадий, которые в своем личностном развитии

обязательно проходит человек от рождения до конца своих дней. Наиболее существенный вклад

Э.Эриксона в теорию личностного развития состоит в выделении и описании восьми жизненных

психологических кризисов, неизбежно наступающих у каждого человека:

1. Кризис доверия — недоверия (в течение первого года жизни).

2. Автономия в противоположность сомнениям и стыду (в возрасте около 2—3 лет).

3. Появление инициативности в противовес чувству вины (примерно от 3 до 6 лет).

4. Трудолюбие в противоположность комплексу неполноценности (возраст от 7 до 12 лет).

5. Личностное самоопределение в противоположность индивидуальной серости и конформизму

(от 12 до 18 лет).

6. Интимность и общительность в противовес личностной психологической изолированности

(около 20 лет).

7. Забота о воспитании нового поколения в противоположность «погружению в себя» (между 30 и

60 годами).

8. Удовлетворенность прожитой жизнью в противоположность отчаянию (старше 60 лет).

Становление личности в концепции Эриксона понимается как смена этапов, на каждом из которых

происходит качественное преобразование внутреннего мира человека и радикальное изменение

его отношений с окружаюшими людьми. В результате этого он как личность приобретает нечто

новое, характерное именно для данного этапа развития и сохраняющееся у него (по крайней мере

в виде заметных следов) в течение всей жизни.

Сами личностные новообразования, по Э.Эриксону, возникают не на пустом месте — их

появление на определенной стадии подготовлено всем процессом предшествующего развития

357

личности. Новое в ней может возникнуть и утвердиться, лишь когда в прошлом уже были созданы

соответствующие психологические и поведенческие условия.

Формируясь и развиваясь как личность, человек приобретает не только положительные качества,

но и недостатки. Детально представить в единой теории всевозможные варианты индивидуального

личностного развития по всевозможным сочетаниям положительных и отрицательных

новообразований практически невозможно. Имея в виду эту трудность, Э.Эриксон изобразил в

своей концепции только две крайние линии личностного развития: нормальную и аномальную. В

чистом виде они в жизни почти не встречаются, но зато вмещают в себя всевозможные

промежуточные, варианты личностного развития человека (табл. 12).

Таблица 12

Стадии развития личности по Э.Эриксон}

Стадия

Нормальная

линия Аномальная

линия

развития

развития

развития

1. Раннее Доверие к людям. Недоверие к людям как

младенчество Взаимная

любовь, результат

плохого

(от рождения привязанность, взаимное обращения матери с

до 1 года)

признание родителей и ребенком,

2. Позднее ребенка, удовлетворение игнорирование,