Психология. В 3 книгах. Книга 1. Общие основы психологии

том, что обучение в школе мало сказывается на развитии собственно личностных свойств ребенка.

Оказалось, в частности, что наибольшую устойчивость от детства к взрослости, т.е. малую степень

изменчивости, в подростковом и раннем юношеском возрасте обнаруживают стремление к

успехам, настойчивость, уровень притязаний (особенно высокий), интеллектуальные интересы. У

девушек, кроме того, — эстетические вкусы и общительность. Определенной устойчивостью в

юношеском возрасте, при условии их сформированное™ в более ранние годы, обладают

способности, ответственность, сила воли, дружелюбие и открытость.

И последний по порядку, но не по значимости вопрос, связанный с устойчивостью личности. Дело

в том, что зачастую не меньшую ценность и жизненную значимость, чем постоянство поведения

человека, имеет, напротив, его изменчивость, адаптивность. Она свидетельствует о другой ценной

способности человека — его умении приспосабливаться к изменяющимся условиям жизни, менять

себя как личность, если в этом есть необходимость. Такого рода качество представляется весьма

ценным для личности в тех случаях, когда в обществе происходят радикальные изменения,

требующие от каждого человека значительной модификации своих взглядов, установок,

ценностных ориентации и т.п. Поэтому изменчивость при определенных обстоятельствах

необходимо рассматривать как положительное личностное свойство человека. Если человек

сегодня иной, чем вчера, значит, он развивается.

Темы и вопросы для обсуждения на семинарах Т е м а 1. Общее представление о личности.

1. Понятие о личности.

2. Определения личности.

3. Индивид, индивидуальность, личность: соотношение объема и содержания данных понятий.

4. Структура личности.

Т е м а 2. История исследований личности.

1. Три основных периода в научном изучении личности.

2. Философско-литературный подход к личности.

3. Клинический период изучения личности.

4. Начало и развитие экспериментальной психологии личности.

Т е м а

3. Современные теории личности.

1. Классификация современных теорий личности.

2. Психодинамические теории личности.

367

3. Социодинамические теории личности.

4. Гуманистическая теория личности.

5. Новейшие тенденции в теоретической разработке проблем личности.

Т е м а 4. Формирование и развитие личности.

1. Подходы к решению проблемы развития личности в русле ее различных теорий.

2. Этапы развития личности по теории Э.Эриксона.

Т е м а 6. Проблема устойчивости личности.

1. Общее представление об устойчивости личности.

2. Жизненное значение феноменов устойчивости и изменчивости личности.

3. Устойчивость и изменчивость отдельных личностных свойств.

4. Проблема возрастной устойчивости и изменчивости личности.

5. Аргументы за и против утверждений об устойчивости личности.

Темы для рефератов

1. Сравнительный анализ и синтез различных определений личности.

2. Классификация и содержание новейших теорий личности.

3. Условия и факторы нормального и аномального развития личности.

4. Проблема устойчивости личности.

Темы для самостоятельной исследовательской работы

1. Определения личности в различных науках: сопоставительный анализ.

2. История и современные теории личности: преемственность позиций и новизна в постановке

вопросов.

3. Проблема нормы и патологии в развитии личности.

4. Культурно-исторический подход к изучению личности.

ЛИТЕРАТУРА

I

Берне Р.В. Я-концепция и воспитание. — М., 1986. (Что такое Я-концепция: 30—66.)

Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М., 1968. (Личность в

психологии: 39—123. Теория З.Фрейда и психоанализ: 54—91. Гуманистическая психология

личности: 91—104. Социализация личности: 108—113.)

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 1982 (1975). (Деятельность и личность:

159—189. Мотивы, эмоции и личность: 206—230.)

368

Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. — Т. 1. — М., 1983. (Начало

личности — поступок: 381—384.)

Мерлин B.C. Личность как предмет психологического исследования. — Пермь, 1988. (Предмет

психологического исследования личности: 5—19. Свойства личности: 19—41.)

Мерлин B.C. Структура личности. Характер, способности, самосознание: Учебное пособие к

спецкурсу. — Пермь, 1990. (Личность: 58—81.)