Психология. В 3 книгах. Книга 1. Общие основы психологии

звуком.

ТЕОРИИ ВОЛИ

Психологические исследования воли в настоящее время оказались разделенными между разными

научными направлениями: в бихевиористски ориентированной науке изучаются соответствующие

формы поведения, в психологии мотивации в центре внимания находятся внутриличностные

конфликты и способы их преодоления, в психологии личности основное внимание сосредоточено

на выделении и изучении соответствующих волевых характеристик личности. Исследованиями

воли занимается также психология саморегуляции человеческого поведения. Иными словами, в

новейший период истории психологии эти исследования не прекратились, а лишь утратили

прежнее единство, терминологическую определенность и однозначность. Вместе с тем они

оказались расширенными и углубленными по тематике за счет применения новых понятий, теорий

и методов. Сейчас многими учеными предпринимаются усилия, направленные на то, чтобы

возродить учение о воле как целостное, придать ему интегративный характер.

Судьбу психологических исследований воли В.А.Иванни-ков — один из отечественных ученых,

уделяющих этой проблеме значительное внимание, соотносит с борьбой двух трудно-согласуемых

друг с другом концепций человеческого поведения: реактивной и активной. Согласно первой все

поведение человека представляет собой в основном реакции на различные внутренние и внешние

стимулы и задача его научного изучения сводится к тому, чтобы отыскать эти стимулы,

определить их связь с реакциями. Для такой интерпретации человеческого поведения понятие

воли не нужно.

Определенную отрицательную роль в отказе от психологических исследований воли и

свертывании их, в утверждении реактивной концепции поведения как единственно приемлемой

научной доктрины сыграли исследования рефлекторного поведения: безусловных рефлексов и

условного (неоперантного) обус-

427

ловливания. Рефлекс в его традиционном понимании всегда рассматривался как реакция на какой-

либо стимул. Отсюда и понимание поведения как реакции. Симптоматично, что под влиянием

рефлекторной концепции поведения в первые десятилетия нашего века психология в некоторых

учениях была заменена на реактологию (К.Н.Корнилов) и рефлексологию (В.М.Бехтерев).

Согласно другой концепции, которая в последние несколько десятилетий набрала силу и находит

все больше сторонников, поведение человека понимается как изначально активное, а сам он

рассматривается как наделенный способностью к сознательному выбору его форм. Для такого

понимания поведения воля и волевая регуляция поведения необходимы. Оно не только требует

возвращения психологии ее прежнего названия как науки о внутреннем опыте, но и уделения

достойного внимания проблеме воли в научных исследованиях человеческого поведения.

Новейшая физиология высшей нервной деятельности в лице таких ученых, как Н.А.Бернштейн,

П.КАнохин, удачно подкрепляет и поддерживает эту точку зрения со стороны естествознания.

Но реактивные концепции поведения, особенно в самой традиционной павловской физиологии

высшей нервной деятельности, попрежнему сильны, и исход научной борьбы между ними и

теорией активного волевого поведения будет существенно зависеть от того, насколько психологам

удастся соответствующими экспериментальными данными доказать реальность иных, чем

стимулы, источников поведенческой активности, насколько убедительно смогут они объяснить

разнообразные виды поведения, не прибегая к понятию рефлекса. Большие надежды в этой связи

возлагаются на современную психологию сознания и когнитивную психологию, на новейшие

методы экспериментального исследования человеческой психики.

Как же с учетом сказанного понимается воля в современных психологических исследованиях?

В.И.Селиванов определяет волю как сознательное регулирование человеком своего поведения,

выраженное в умении видеть и преодолевать внутренние и внешние препятствия на пути

целенаправленных поступков и действий. В те моменты деятельности, когда субъект сталкивается

с необходимостью «преодолеть» себя (эмпирический уровень выделения препятствия, связанного

с субъектом деятельности), его сознание на время как бы отрывается от объекта, предмета

деятельности, или партнера и переключается в плоскость субъектных отношений. При этом

осуществляется сознательная рефлексия на разных уровнях:

428

I уровень — осознание субъектом своих способов действий, своего состояния, режима и

направления активности; понимание степени соответствия функциональной организации психики

необходимой форме деятельности;

II уровень — активное изменение функционирования психики, выбор необходимого способа его

преобразования.

Волевая регуляция деятельности есть сознательное, опосредованное целями и мотивами