Психология. В 3 книгах. Книга 1. Общие основы психологии

Установлено, что величина группы не оказывает прямого и однозначного влияния на успешность

ее деятельности. Однако увеличение или уменьшение количества членов в зависимости от задачи

группы, ее структуры и взаимоотношений может повлиять на результаты работы.

Психологические следствия увеличения или уменьшения количества членов группы различны,

могут быть как положительными, так и отрицательными.

Положительные:

1. С увеличением группы в ней появляется больше людей с ярко выраженной индивидуальностью.

Это создает благоприят-

562

ные условия для широкого и разностороннего обсуждения различных вопросов.

2. Чем больше группа, тем легче распределить обязанности между ее членами в соответствии с их

возможностями и способностями в интересах дела.

3. Большая по численности группа может собрать и переработать за одно и то же время большее

количество информации.

4. В большой группе большее число людей может участвовать в выработке и принятии решения,

взвешивании и оценке его положительных и отрицательных сторон.

5. С ростом группы обычно повышается ее «ресурс талантов». Это увеличивает вероятность

принятия оптимальных решений. Для задач, имеющих много альтернативных вариантов решения,

это обстоятельство представляется весьма существенным.

Отрицательные:

1. С увеличением числа членов группы может уменьшаться ее сплоченность, возрастает

вероятность образования и распада на мелкие группировки. Это существенно затрудняет

достижение единства по обсуждаемым в группе вопросам.

2. Большой группой трудно управлять, организовывать взаимодействие ее членов, налаживать

между ними нормальные деловые и личные взаимоотношения.

3. Рост группы может привести к увеличению расхождений во мнениях и обострению

взаимоотношений.

4. При увеличении группы статус и авторитет одних ее членов растет, других — уменьшается,

увеличивается психологическая дистанция между ними. Возможности для развития и

использования своих способностей, удовлетворения потребностей в общении, самовыражении,

признании у одних членов группы возрастают, у других — уменьшаются, что создает

неблагоприятные условия для развития личности.

5. С увеличением группы средний вклад каждого участника в итоги совместной деятельности

обычно снижается.

На успех работы группы в немалой степени влияет задача, стоящая перед ней. Следует отметить,

что задача определяет структуру взаимодействия членов группы в процессе их совместной

работы, а структура, в свою очередь, влияет на ее итоги.

Композиция, т.е. индивидуальный состав, влияет на жизнь группы так же, как ее величина и

решаемые задачи, через систему отношений, характеризующих уровень ее социально-

психологического развития как коллектива. При одном и том же составе группа может быть

психологически совместимой и не-

563

совместимой, работоспособной и неработоспособной, сплоченной и разобщенной.

Высокоразвитые группы с неоднородной композицией — со значительными индивидуально-

психологическими различиями участников — лучше, чем однородные, справляются со сложными

проблемами и задачами. Благодаря различиям в опыте, в подходах к решению задач, в точках

зрения, мышлении, особенностях восприятия, памяти и т.п. их участники с разных сторон

подходят к решению задач. В результате увеличивается число идей, разнообразных вариантов

решения и, следовательно, вероятность эффективного выполнения поставленной задачи.

Неоднородность композиции группы, если она слабо развита, затрудняет взаимопонимание,

выработку общей позиции. В таких условиях неоднородность состава приводит к возникновению

противоречий и конфликтов в сфере личных взаимоотношений. Наряду с упорядочением

деятельности таких групп их целесообразно делить на рабочие подгруппы, состоящие из людей,

психологически совместимых друг с другом, обеспечивать координацию действий и разделение

труда между подгруппами внутри группы.

В однородных группах люди обычно больше удовлетворены и больше стремятся к общению. В

особенности это относится к кратковременным объединениям школьников. В трудных ситуациях,

вызывающих повышенную эмоциональную, психологическую и физическую напряженность, в

условиях дефицита времени, отводимого на решение задачи, при сравнительно простых заданиях

лучшие результаты обычно показывают психологически однородные группы, так как здесь

участники понимают друг друга с полуслова.

Зависимость успеха группы от стиля лидерства также находится в непосредственной связи с

уровнем социально-психологического развития группы. Для группы, приближающейся к уровню

развития коллектива, имеющей органы самоуправления, способной к самоорганизации